|
한국위원회 1. 국제 이해의 조건
2. 국제 이해 교육의 필요성
3. 국제이해교육 연구 방법
4. 국제 이해 연구의 방법
5. 국제 이해 교육의 목표 설정 및 내용
6. 국제이해교육의 방법
7. 국제이해교육의 지도
8. 실제교과에 적용
|
|
|
한국의 전통 가옥, 의복, 지도 등에 대해 학습하는 사이트
http://sh.hanarotel.co.kr/~phoenix/index.html 어린이 동산 (국내 및 국외에서 방영되는 TV, 만화영화 나 어린이 프로그램에 나오는 그림자료(색칠공부용) 수록)
http://semachi.pe.kr/ : 세마치 동요동
|
|
|
실제
1. 주제의 선정
2. 수업의 설계
1) 주제토론방 구축
3. 수업의 실제
1) 자료 제시
(1) 문제 제기 및 가치문제 확인 자료
(2) 찬성 관련 자료
(3) 반대 자료
2) 주제 토론 학습의 절차
3) 주제 토론 학습 지도안(예시)
Ⅳ.
|
|
|
지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권
육완순·이희선, (1982),『무용 교육과정』, 도서 출판 금광
윤희상, (1989), 국민학교 창작 무용의 효율적인 지도방법에 관한 연구, 춘천교대 논 문집 제 29집
윤희상, (1933), 무용 교육의 창의적 지도법이 학
|
|
|
2.1-3 STP 전략
2.1-4 4P 전략
2.2 서울·북경·동경 : 세 수도의 원형과 보존 (기획전시 프로그램)
2.2-1 프로그램 선정 이유
2.2-2 마케팅 목표
2.2-3 STP 전략
2.2-4 4P 전략
2.2-5 보도자료
2.3 멤버십 활성화를 통한 재원조성 방안
3. 결론
|
|
|
한국의 도시 외지역의 아름다운 자연과 학습 프로그램 제공 국가적 위상을 높임
세계화에 맞는 다양한 프로그램의 개발과 국제화 시설(어학시설) 구비
30
→ 가족 단위 외국인 문화체험
목 적
외국인 가족들에게 한국 전통문화를 소개하고
|
|
|
자료 ----------------------------------------------------------------
http://www.netsgo.com/basic/teuksan/4/index.htm
http://www.papermuseum.co.kr
조선일보 2000년 5월 25일자 문화·생활 면 中에서 Ⅰ.들어가는글
Ⅱ. 풀어놓는 글
1.종이의 기원
2.종이의 전래
3.한지
|
|
|
실제로 역할놀이영역에는 엄마 아빠놀이를 할 수 있을 소품들이 갖추어져 있었다. 그리고 언어영역에는 "동화를 들어요"라는 카드와 함께 그 동화의 내용이 카세트로 들을 수 있도록 설치되어 있었다. 그리고 요즘 유치원에서 많이 중요시하
|
|
|
데 장애로서 지적될 수 있다.
이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천해볼 수 있는 적용의 아이디어와 가능성이 무엇인지를 규명한 다음 그 가능성을 교육현장에 실험하는 것일 것이다.
|
|
|
마련해 나가는 것이 현대를 살아가는 우리들의 임무이자 자세라고 할 것이다. 1. 문화재 가치와 필요성
2. 문화재의 정의
3. 문화재 보존과 복원
4. 한국의 유형문화재 보수 및 복원 현황
5. 문화재 복원의 문제점과 대처방안
|
|
메뉴펼치기
