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편성 체계
4. 교과 교육과정 편성의 실제
1) 성격
2) 교과 목표
3) 교과별 학년 목표
4) 교과별 학년 지도 중점
Ⅴ. 교과 교육과정의 정보화
Ⅵ. 교과 교육과정의 문제점
Ⅶ. 교과 교육과정의 기본방향
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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이로 인해 민족 통합의 길이 활짝 열리기를 기원해 본다. 1. 서론
본론
2. 인터넷이 주도하는 정보화
3. 정부의 통일 정책
4. 통일비용과 분단비용
5. 사회통합을 위한 노력
6. 전자통일
7. 독일의 정보통신 인프라 구축
8. 결론
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및 언어와 수리능력
4. 시민의식
Ⅳ. 21세기의 직업세계 특징과 변화 경향
Ⅴ. 신직업 25가지
Ⅵ. 향후 직업의 전망
1. 커진 경제 규모와 높아진 국민 소득 수준
2. 지식 정보화 사회로의 빠른 이행
3. 향후 직업 전망
Ⅶ. 결론
참고문
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정보사회론" (1997) 기한재
한국 전자정부 (http://www.egov.go.kr) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 전자정부의 등장
1. 전자정부의 개념
2. 전자정부의 등장 배경
Ⅲ. 전자정부시대의 정책결정과정의 변화
1. 외부환경
2. 정책결정자
3. 정보통신기술
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정보사회』, 서울:생능출판사, 1997.
6. 크리스토퍼 아터튼, 한백연구재단 편역,
『텔레데모크라시-21세기 정보화시대의 정치혁명』, 서울:거름, 1994.
7. 앨빈토플러, 『[권력이동』, 서울:한국경제신문사,1991.
8. 『리더스다이제스트』 1997,8월호.
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디지털지상파방송의 역할
Ⅶ. 디지털시대 방송기술의 방향
Ⅷ. 디지털시대 방송산업의 정책 방향
1. 디지털시대의 공공 서비스 영역의 확립과 시장의 균형
2. 방송산업의 전망과 디지털방송영상산업정책의 기조
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정보화시대 문화정책의 방향
1. ?유적관광?이 아닌 ?문화?에 대한 정책이 필요하다
2. 문화정책은 정보화 정책의 핵심주제로 다루어져야 한다
3. 문화정책은 언론정책 및 교육정책과 긴밀히 연계되어야 한다
4. 창의력과 표현능력을 겸비한
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정보화교육의 확산, 현재의 정보격차 해소 정책지원만으로는 정보격차를 풀어 나아갈 수 없을 것이다. 정보 기술 사회에서 정보의 습득은 단순히 하드웨어만으로 이루질 수 없는 것이기 때문이다.
그렇다면 이제는 어떤 노력을 기울여야 할
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(2) L/G 발급절차
(ex) L/G 양식
(3) L/G 효과
(4) L/G 발급 요건 및 의무
Ⅱ. 본 론
(1) E-L/G 의 의미
(2) E-L/G 업무처리 구조
(3) E-L/G 기대효과
(4) E-L/G방식과 서류방식 L/G 비교
(5) E-L/G업무 효과
Ⅲ. 결 론
(1) 향후 E- L/G 확대 업무추진 계획
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및 복지수요의 증가
Ⅲ. 정보기술을 통한 행정서비스의 공급 사례
1. 키오스크(kiosk)
2. 온라인과 인터넷
3. 쌍방적 음성처리서비스
4. 전자급부이전
5. 기타
Ⅳ. 한국행정의 혁신 방향
1. 과감한 규제개혁
2. 성숙한 지방자치의 실현
3.
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