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특수교육 연구의 동향과 과제(pp. 3-31). 서울 : 도서출판 특수교육.
박승희. (1996). 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육교사의 역할. 초등교육연구, 제10집, 177-197.
박승희. (1999). 2000년대 한국 특수학급의 정체성과 발전 방향: 특
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교육의 방향, 한국발달장애학회, 2003
국립특수교육원, 발달장애아 직업전 훈련 프로그램, 1995
김은정, 발달장애아의 신체활동이 사회성숙도에 미치는 영향, 동아대학교, 2007
국립특수교육원, 정서장애아 행동치료교육 프로그램, 1995
이남식,
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불필요한 요소 배제
③ 정보 처리 속도에 적합한 시간 배정
④ 아동의 연습 욕구에 맞는 과제의 반복
⑤ 아동의 강점을 활용한 과제 선정
⑥ 아동의 인지 양식에 적합한 과제
7. 자기조절학습법 (self-regulated learning method)
참고자료
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특수아동교육 . 학지사
한국정신지체아 교육연구회 편(1994) , 정신지체인의 교육과 재활, 양서원
김영환(1991). 정신지체아와 자폐증아의 인지, 언어와 적응행동의 특성 = A comparative study on the cognitive, language and adaptive behavior characteristics of the men
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특수교육재활과학연구(Journal of special Education & Rehabilitation Science), 제40권 제1호 pp.171~192
중앙보육정보센터(www.educare.or.kr) 1. 가족지원의 목적과 원리
(1) 가족지원의 목적
(2) 가족지원의 원리
2. 장애아동 가족을 위한 법적지원
(1) 한국
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교육 자료를 보유하고 있다. 해마다 12만 명의 교사를 교육하고 있으며, 이들 교사들을 통해 7백만 명의 초등생들이 교육 받도록 하고 있다.
자료출처
http://blog.naver.com/imgija/80016988629
참고자료
한국의 반기업 정서, 무엇이 문제인가? 한정화(
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교육과학사 / 1994
이효자 / 시각 및 청각장애아의 불안특성 및 자아개념과 학업성취도 / 고려대학교 교육대학원 / 1985
이건희 / 장애인생활안정을 위한 복지지원제도에 관한 연구 / 재단법인 한국장애인복지 진흥회 / 2000
임안수 / 시각장애아
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특수교육원.
임안수(2002). 시각장애아교육. 대구: 도서출판 해동.
이해균 (2003). 저시력학생용 교재 개발을 위한 적정 확대문자 연구. 특수교육학 연구, 37(4), 123-142.
한국저시력연구회 (2002). 저시력의 이해(3판). 서울: 한국실명예방재단.
Bailey,
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교육 자료를 보유하고 있다. 해마다 12만 명의 교사를 교육하고 있으며, 이들 교사들을 통해 7백만 명의 초등생들이 교육 받도록 하고 있다.
※ 참고문헌
- 한국의 반기업 정서, 무엇이 문제인가? 한정화(한양대학교 경영대학 교수)
- [시론/박
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교육과정, 한국사회복지협의회.
박경수(2002), 기업과 사회단체 파트너십의 현황과 과제-기업의 복지자원을 중심으로, 여성단체의 성공적인 모금전략과 기부문화확산, 한국여성재단.
부패방지위원회(2002), 국민성금의 투명성 증대를 위한 제도
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