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한국 신용평가
http://www.fnnews.com/news/201310281714389576 뉴스기사
다트 전자공시
http://es-ceoreport.daychurch.co.kr/bbs/board.php?bo_table=c_06&wr_id=20&page=2(지배구조)
http://m.blog.naver.com/okinawapark/68577981 경영능력및성향
2013_01호 월간산업동향(2013년 주요산업 전망-
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미선, \"학급차원의 긍정적인 행동지원이 문제행동을 보이는 초등학교 장애학생과 그 또래에 미치는 영향\" 한국특수교육학회 40 (40): 355-376, 2005
4 이인숙, \"학교차원에서의 긍정적 행동지원(PBS)이 발달장애 학생의 행동 및 교사의 상호작용행
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교육 프로그램의 궁극적인 질적 향상을 가져올 수 있을 것이다.
참고문헌
재활복지개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004
장애인복지론, 정영숙이현지 공저, 학현사, 2003
한국특수교육총연합회 특수교육요람 자료
특수교육의 이해,
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교육과정에 관한 운영의 실태 및 교사의 인식, 한국특수교육문제연구소, 2011
2. 이민식, 읽기지체아동을 위한 독해전략교수의 실제적 탐색, 단국대학교특수교육연구소, 2004
3. 전헌선, 지체부자유 학생 부모의 교육 참여에 대한 역할 인식과 역
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Author I. 개 요
1. 논문의 디자인
2. 장별 구성 개요
II. 논문작성법
1. 구성
2. 항목별 작성요령
3. 본문
4. 구두점 및 논문 작성 세부 지침
III. 참고문헌, 초록 및 부록
IV. 논문계획서
V. 연구논문 : 검목표
VI. 논문 평가기준
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평가체제를 적용할 필요가 있다. 결론적으로 장애아동들의 장애 정도와 특성에 따른 독특한 교육적 욕구를 고려한 교육과정 수정전략이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김남진, 김용육 저, 보편적 학습설계(UDL)와 차별화 교수의 관계 고찰, 한국특수
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교육, 경상남도교육청, 2000
정재권, 지체부자유 아동의 교육 방법 개선, 한국교육개발원, 1988
정해동, 지체부자유의 선별 및 진단, 국립특수교육원, 2005
전헌선 외 1명, 지체부자유 아동을 위한 여가 교육 모형 구안, 한국특수교육학회, 2001
최은
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한국특수교육학회 심포지움
* 이원혜/1998, 비행청소년의 사회정보처리과정, 고려대학교 석사학위 청구논문
* 이태원/1991, 청소년 비행의 원인, 한국청소년연구, 한국청소년연구원
* 정지선/1990, 청소년 비행과 기독교 교육의 과제, 풀빛목회
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평가
2) 상호작용 놀이치료 방법
3) 이 단계의 부모의 역할
2. 2단계-양방향의 의사소통 단계, 6-18개월
1) 평가
2) 상호작용 놀이치료방법
3) 이 단계에서의 부모의 역할
3. 3단계-의미공유 단계, 18-36개월
1) 평가
2) 상호작용 놀이치료방법
3)
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한국특수교육문제연구소, 특수교육저널:이론과 실천, 2003, vol.4, no.2, pp.67-85
이태훈(2008), 청소년들의 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인 : 인천지역 고등학생을 중심으로, 침례신학대학교 석사학위논문
안소희(2018), 장애인에 대한 청소
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