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특수교육 지원 서비스 확대 및 지원체제 강화
(1) 특수교육 지원 서비스 확대
장애학생의 진단평가지원, 교수-학습지원, 부모상담 등을 위한 특수교육지원센터 설치 확대 및 운영의 활성화
전국 모든 지역교육청 단위에 특수교육지원센터 1개
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교육과정 평가의 질적 향상을 위해서는 교육과정의 목표, 목적, 프로그램의 내용의 적합성에 초점을 맞추어 통합된 교육과정 평가가 이루어지도록 노력할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교
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교육대학원 석사학위논문.
이소현, 이수정, 박현옥, 윤선아 (2012). 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행에 대한 유아특수교사의 인식 : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국유아특수
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교육 개념에 대한 재인식과 방법론적 고찰. 한국 유아특수교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 위한 통합교육 프로그램의 특징
2. 장애아동을 위한 개별화교육 프로그램의 특징
3. 각 프로그램의 사례 조사 분석
1) 장애아동
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교육원
김성애 외 2인(1997), 통합교육의 효율적인 운영방안, 경기 : 국립특수교육원
교육부(1998), 특수학교교육과정, 서울 : 선명인쇄
국립특수교육원(1997), 현장특수교육(봄호)
이소현(1996), 장애학생과 일반아동의 성공적인 통합교육, 한국
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특수교육원. (2009). 특수교육학 용어사전. 하우.
3. 김용석, 김장배, 이영숙, & 이현주. (2010). 한국어판 사회복지실천기술 척도 (Practice Skills Inventory) 의 신뢰도와 타당도 평가 Ⅰ. 한국사회복지학, 62(4), 5-32.
4. 김용석, 하지선, 이은영, 서정민, &
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교육을 받고 있는 것으로 보고 되고 있다. 아직도 상당수의 장애아동들이 무상교육의 혜택을 받지 못하는 실정인 것이다. 또한 특수교육진흥법 제10조에는 장애가 있는 사람 중 특수교육을 필요로 하는 사람으로 진단, 평가된 사람을 특수교
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특수교육을 위한 안정적 재정투자 체제 구축
- 국립특수교육원 주관으로 특수교육 학생 1인당 표준교육비를 산출하여 시도교육청에 적정규모의 투자 권고
- 투자 실적의 사후 평가를 강화하기 위해 시도교육청 평가항목으로 설정
4) 장애인
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특수아동 교육의 질을 향상시키는 노력이 필요하다.
6. 참고문헌
이정민 (2019). 특수아동 교육에서의 교사의 역할. 한국특수교육학회.
박준형 (2018). 특수아동 교육의 실제. 서울: 학지사.
송미선 (2021). 특수교육에서의 개별화 교육 계획 적용 사
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교육의 질 및 교육성과를 제고하고 직업교육 담당교사 직전연수 및 현직연수의 강화에 의한 특수교육 대상학생의 직업교육의 효율화를 도모하며 관계부처 공동의 특수교육 대상학생 직업평가, 직업교육, 취업알선, 추수지도체제 확립을 통
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