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교육의 원리와 실제』, 1987.
김현용,『현대 사회와 아동』, 2001.
김종문,『통합교육과 특수교육진흥법』, 서울특별시교육연구원, 1995.
박옥희·권중돈,『장애인 복지의 현황과 정책과제』,한국보건사회연구원, 1994.
이정기,「정신지체 특수학
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특수교육과 설치대학 : 이화여대, 단국대, 공주대, 우석대, 조선대, 대구대 등
■ 민간단체 : 한국특수교육총연합회
- 특수교육 진흥을 위한 제반 정책의 건의와 자문, 특수교육에 관한 국제 교류와 정보 수집 및 보급, 장애별 직종별 등 특수교
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교육을 보장해 주어야 한다.
최근에 이르러 정보화, 세계화, 지방화라는 커다란 변화의 물결과 더불어 국가, 사회 및 시민의 요구가 기존의 학교체제로는 적절히 대응하기에 한계가 인정할 수밖에 없는 실정이다. 이런 점에서 현재의 특수교
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한국방송통신대학교출판부, 2004
『장애유아의 조기교육』 여광응 조용태 역, 도서출판 특수교육, 1994
『특수아동의 심리학적 이해』 여광응 외 다수, 학지사, 2003
『특수교육학』 이봉익 한성희 편역, 양서원, 1996
한국특수교육총연합회 홈
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특수교육의 정책방향도 장애학생이 일반학생과 함께 생활하고, 공부하는 통합교육에 두고 있다. 이를 위해 일반교사와 특수교사는 적극적 정보교환과 협력을 통하여 공통의 교육목표를 세우고, 그것을 바탕으로 하여 학교와 지역사회 전체
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