|
포스트모더니즘과 정보화의 연계성
1. 포스트모더니즘이란
2. 정보화란
3. 포스트모더니즘에 대한 논의
4. 정보화 시대(사회)
Ⅲ. 정보기술과 교육이론의 전개과정
1. 정보기술의 전개과정
2. 교육이론적 전개방향
Ⅳ. 정보화 교육의 방
|
|
|
현대미학이 삶의 도덕적 기초의 와해에서 출발하기 때문이다.
(7) 모더니즘은 실험주의를 지향하는데 모든 시간성을 공간으로 인식하려는 동시성 의 개념이 그러하다. 1. 포스트모더니즘이 나타나게 된 시대적 배경
2. 포스트모더니즘
|
|
|
한국의 통일 정책/구영록,임용순 공편/나남출판 /1995
-한국정당과 정치지도자론/김재홍/나남출판/1992
-대통령 리더십/최진/나남출판2003
-성의 역사1,3/미셸 푸코/나남출판2003
-포스트모더니즘 이후의 정치와 문화 /마이클 라이언/갈무리1996
-하
|
|
|
속에 존재하는 글라스 하우스를 통하여 필립 존슨은 포스트모더니즘이 추구하는 변화와 수용을 보여주고자 한다. 현대엔지니어링, “포스트 모더니즘 건축의 대표, 필립 존슨의 이야기”, 2017.07.25., 최종접속일 20.12.05.
Ⅲ.결론
필립 존슨은
|
|
|
하는 매우 소비적인 경제구조를 갖게 함으로써 생태계의 파괴에도 결정적인 영향력을 미칠 것이라는 불안한 전망도 갖게 한다. 무엇보다도 거미줄과 같이 인간의 삶의 기본정황을 누비고 있는 소비문화의 상업주의적 기호체계는 일종의 대
|
|
|
모더니즘에 관한 소개와 토론이 활발해진지 상당시간이 경과했지만 포스트모더니즘에 관한 논의는 여전히 모호하고 조심스럽다. 일반적으로 포스트모더니즘에 대한 논의 자체도 충분한 체계가 잡혀있지 않으며 그것에 대한 한국적 평가나
|
|
|
현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. “후기 현대철학” 용어 정리
2. 후기 현대철학적 인간이해
3. 과학적
|
|
|
포스트모던시대 한국사 인식과 교육의 방향”, 『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른역사, 2002
김기봉 외, 『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른역사, 2002
클리포드 기어츠, 문옥표 옮김, 『문화의 해석』, 까치, 1998
김동진, “내러티브적 역사서
|
|
|
포스트모더니즘은 복잡한 현대 사회를 이해하고 논의하는 데 있어 필수적인 관점을 제공하며, 이를 통해 우리는 서로 다른 의견과 경험을 존중하는 민주적 사회를 구축할 수 있는 기반을 마련할 수 있다. 포스트모더니즘의 이론과 적용 사례
|
|
|
하며, 포스트모더니즘은 그 변화의 출발점이자 이정표가 되어줄 것이다. 포스트모더니즘의 개념을 이해하고 현대교육에 어떤 영향을 미치고 있는지 또는 현장의 교육 실천에서 어떤 변화가 일어나고 있는지를 분석하고 서술하시오
|
|
메뉴펼치기
