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한국기업들의 환경시장 참여 사례
1. LG상사
2. 삼성물산
3. 후성 퍼스택
제4장 3절 新 성장동력 산업의 현황
1. LG - 태안 LG 태양광 발전소
2. 대우건설 - 아산 통합형 바이오가스 플랜트
3. 현대중공업 - 군산 풍력발전단지
제5장 결론
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한국적인 미가 사라져 가고 있는 실정이다.
초등학교 미술과의 교과 목표에서도 ‘우리나라의 자연과 조형품의 아름다움을 즐기고 애호할 수 있는 능력과 태도를 기르게 한다.’ 라고 하여 한국적인 미를 통한 조형 활동 및 미술 교육을 강조
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포스트포디즘과 현대사회의 위기」. 서울: 다락방.
주성수(1999). 자원봉사활동지원법의 주요 쟁점과 제정방향. 「사회복지」. 제141호: 31-45.
채익석(2000). 행정절차법의 문제점과 개선방안. 「아 . 태공법연구」. 제7집: 17-36.
하승수(2001). 시민운
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한국심리학회지.
함 희주 (1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교의 음악교육, 『음악교육연구』제17집, 한국음악교육학회.
김 성숙 (1997), 교육에 있어서 인간성회복의 과제와 미술교육의 시점―슈타이너를 통한 검토―,『대학
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한국인은 문화적으로 특이성이 비교적 큰 민족이다. 그러므로 이런 전제하에서 전통과 현대를 풀어가야 한다.
우리 민족 문화의 전통은 부단한 창조활동 속에서 이어 온 것이다. 따라서, 우리가 계승해야 할 민족 문화의 전통은 형상화된 물
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포스트모던 문화 읽기』, 서울대학교출판부, 1995.
조세프 캠벨(Joseph Campbell), 빌모이어스(Bill Moyers) 저, 이윤기 역, 『신화의 힘』, 고려원, 1988.
주진숙 외, 『영화연구』(한국영화학회지10호), 한국영화학회, 1995.
질베르 뒤랑 저, 유평근 역, 『
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발달 단계론
4) 인지학적 기질론
3. 슈타이너의 유아교육
1) 슈타이너의 유아교육론
2) 유아 교육 내용
3) 예술로써의 교육
4) 인지학의 결과인 발도르프 학교
4. 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점
【 참고자료 】
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현대적 감각의 동양화를 많이 그림. <노점>, <작품 B> 등 < 감 상 >
1. 감상의 의의와 대상
(1) 감상의 의의
(2) 감상의 대상
(3) 미술의 기능
2. 미술 감상
(1) 미술 감상의 목적
(2) 감상의 태도
3. 작품 감상법
(1) 작품 내용 서술
(2
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포스트 페미니즘』김영사 2004
- 한국여성철학회 저, 『여성의 몸에 관한 철학적 성찰』, 철학과 현실사, 2001
- M. 존슨 저. 임지룡 역 『몸의 철학』, 박이정, 2002
- 김연숙 지음 『레비나스 타자의 윤리학』인간 사랑 2004
논문 자료
- 지영선 저
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현대적인 예술 감각을 지니고 있어야 할 것이다. 아름다우면서도 실용적인 것! 그것이 진정한 공예가 아닐까 한다.
참고문헌
권순형(1968), 한국공예, 디자인 센터, 미대학보2, 서울대학교 미술대학
김성균(1990), 한국인의 전통적 자연관과 미,
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