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한국사, 사계절출판사, 2004.
김한종 외, 고등학교 한국근현대사, 금성출판사, 2005.
김유철 외, 고등학교 역사부도, 천재교육, 2004.
전국역사교사모임, 심마니 한국사Ⅱ-개항에서 현대까지, 역사넷, 2000. 의병운동이 시작되다, 갑오․을미
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한국사』, 가람기획, 1997
『한국사 13. 식민지시기의 사회경제』, 한길사, 1994
주진오, 『한국근현대사』, 중앙교육진흥연구소, 2002
조성운,『한국사 50.전시체제와 민족운동』, 국사편찬위원회, 2001
『함께 보는 한국근현대사』, 서해문집, 2004
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한국 토지귀족의 대부분은 일제하에서도 일제와의 협력을 바탕으로 존속이 허용되어 지주계층은 일본의 식민당국 못지 않게 한국민중에 대해 억압적인 세력이었다. 또한 대부분의 산업화가 일본 정부나 공기업 또는 재벌들에 의해 이루어져
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한국 근․현대사』교과서 비판에 대한 발론(신주백)
1. 주요대목(문장,어구) 인용 또는 요약
(1) 「한국 근․현대사」교과서 구성의 특징과 잘못된 비판
(2) 개항기의 역사 - 동아시아 질서 변동과 식민화
(3) 일제강점기의 역사 - 근대
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전개와 기반
1.3. 반공사상의 쇠퇴
2. 사례연구
2.1. 4 ․ 3 사건
2.2. 국회 프락치 사건
2.3. 인혁당 사건과 인혁당 재건위 사건
3. 마녀사냥과 한국 근․현대사(빨갱이 사냥)의 비교․분석
Ⅲ.결론
<참고자료>
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