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한국영어교육에 있어서 communication활동을 위한 방안. 1982. 이화여자대학교 교육대학원 어학교육정공 영어교육분야
김승호. 논문 : 의사소통중심 영어교육에서의 문법지도의 방향. 1996. 호남영어교육학회
김숙경. 의사-기능 교수요목에 의한
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한국어 교육과정 개발의 실제-초급반 요구 조사를 중심으로”, 언어와 문화, 6:1, 13-14. Ⅰ. 서론
1. 배경
2. 선행연구
Ⅱ. 본론
1. 유학생의 특징
2. 교육과정과 개발절차
3. 한국어 교육과정과 개발절차시 유의사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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교수법(Direct Method)
3.3 청각구두식 접근방법(Audiolingul Approach)
3.4 인지주의적 접근방법
3.5 의사소통적 접근방법(Communicative Approach)
4. 표준문법 개발의 성격
5. 표준문법의 체계와 내용
6. 표준문법 개발에 고려할 몇 사항
6.1. 문법 술
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교수 학습 방법, 국어교육학 연구 제26집, 서울대학교 국어교육연구소, 2006.
박용찬, 한국 현대시의 정전과 매체, 소명출판, 2011.
경규진, 반응 중심 문학 교육 방법 연구, 서울대학교 박사 학위 논문, 1993.
구인환 외, 문학교육론(제3판), 삼지원,
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2) 그 이유
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
1) 실제적 경험
2) 자발적인 활동
3) 명확성
10. 참고 문헌
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