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문제점과 개선점……………………………………………31
1.유아 다문화 교육의 문제점…………………………………………………………31
2.유아 다문화 교육을 위한 개선점…………………………………………………31
?.개별소감……
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학습에 직결시켜 곧 살려 쓰여지도록 하고 여덟째, 단원이나 제재의 본질에 맞게 과제를 제시하여 학습자 전원이 다음 학습의 준비도를 높일 수 있게 선정하여야 한다.
Ⅷ. 개별화학습(개별화수업, 교육)의 시사점
첫째, 국가 수준 교육과정을
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학습력(능력)의 특징
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)의 기반
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 독서교육(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 멀티미디어
1. 멀티미디어는 학생들에게 호기심을 자극하는 환경을 제공한다
2. 학습과정(學
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교수·학습과정안 개발 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 시범운영보고서
◇ 전주북일초등학교(2000), 인터넷 정보탐색활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 연구학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습력(능력)의 정의
Ⅲ.
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교육과정 적용 방안 및 교수-학습방법 연구, 한국직업능력개발원, 2001
장명희 외 / 실업계 고등학교 교육과정 자율운영 방안, 한국직업능력개발원, 1998
정철영 외 / 실업계 고등학교 교육 체제 개편에 따른 교원대책, 한국직업능력개발원, 2000&n
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방법에서 벗어나 허용적이고 자유분방한 가운데 학생들이 자율적이고 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록 학생 중심의 학습방법으로 전환했을 때 자주성은 키울 수 있다.
교육 과정 운영을 융통성 있게 조직하고 다양한 사고력을 길러주기
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교수활동을 효율적으로 가능하게 할 수 있게 하는 방법의 내용이 검토되어야만 탐구학습의 장점으로 나타난 즉, 탐구학습의 교육적 가치의 실현을 실질적으로 가능케 할 것이다.
참고문헌
◇ 김석중·남철우 공저, 교과 교육과 초등 과학 교
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학습자의 학습결과는 미리 설정된 학습목표에 따라 성취도가 평가된다.
위의 학자들이 제시한 개별화 수업에 대한 정의를 요약해 보면 개별화 수업이란 학습자의 개인차에 따라 학습목표와 학습계열, 교수매체와 교수 방법이 정해지며 평가
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과제 부여 후 확인하는 방법으로 운영할 수 있을 것이다. 단계마다 특별보충과정 대상자 수가 전체 학생 수의 20%를 넘으면 현재의 교원 수급이나 시설로는 운영이 어려워진다.
4. 운영 시기 및 수업 시간의 문제
특별보충과정의 적절한 운영
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과 어린이 문학, 김상욱(춘천교대 국어교육과 교수)
- 주제 2 초등학교 문학 교육의 문제점과 개선 방향, 황정현(서울교대 국어교육과 교수) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 초등학교 문학 교육 내용
2. 초등 문학 교육의 문제점
1) 교육과정의
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