|
과제 활동에 적극적으로 참여하지 않는 의욕상실자(suckers), 그리고 활동의 목표에 동의하지 않거나 불만이 생겼을 때 발생하는 방해자(gangers) 들이 발생한다. 이러한 문제점은 집단 보상 방법으로 해결할 수도 있으나 학습 과정에서 학생들이
|
|
|
고 문 헌 *
교수-학습의 이론적 탐색, 전성연(편), 도서출판 원미사, 2001
증보 지식의 구조와 교과, 이홍우, 교육과학사, 1996 1. 생애 및 업적
2. 발견적 교수 - 학습이론의 개관
3. 발견적 교수- 학습이론의 적용
4. 용어정의 및 연습문제
|
|
|
과서, 지도서, 교육과학기술부, 2011 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
1. 단원명 - 6. 직육면체와 정육면체
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태 조사
(1) 학급 구성 : 남 12명, 여 14명, 계 26
|
|
|
문제점을 어떻게 하나하나 찾아내고 그것을 해결하는가
3. 찬반토론의 경우 어느 모둠을 각각 찬성과 반대로 한 것인가
4. 모둠 발표 시에 다른 학생들이 집중하여 듣도록 유도하는 적절한 방법
5. 학생 중심의 수업을 하고 싶은 교사를 위하
|
|
|
(NEIS)과 교수-학습 활동
1. 강의 중심에서 활동 중심
2. 나. 교수-학습 환경 변화
Ⅴ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제점
Ⅵ. 바림직한 교육행정정보시스템(NEIS)의 추진방향
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
|
|
|
학습부진아의 이해와 교육」학지사
성열욱,신경순(2001)「소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도 방안 연구」한국학교수학회논문집, 4(2)
류성림(1999)「수학 학습 부진아의 개별화 교수 방법」한국수학교육학회
이기수(1999)「수학학습
|
|
|
학습)의 교육기본법
Ⅴ. 평생교육(평생학습)과 진로교육
Ⅵ. 평생교육(평생학습)과 학교교육
1. 학교의 사회적 기능
2. 학교교육과 평생교육의 연계성
3. 학부모를 위한 평생교육
Ⅶ. 평생교육(평생학습)의 문제점
1. 평생 학습권 사상
|
|
|
방법을 반성적 관찰(reflective observation) 대 행동적 실험(activeexperimentation)으로 구분했다. Kolb는 개인의 학습이 이러한 4가지 과정의 순환을 통하여 나타난다고 보고 학습 순환(learning cycle) 모형을 제시했다. 그에 따르면 먼저 새롭고 실재적인 경
|
|
|
교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사, 2000
◈ 전라남도 수학교육연구회, 수학과 수준별 교수 - 학습을 위한 자료 개발, 1995
◈ 현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육과정의 특성
1. 개인의 능력
|
|
|
과제는 관점을 정립하는 주제를 제시한다.
참고문헌
김호범, 도덕과 가치갈등 수업 모형의 적용, 전라남도 교육과학연구원, 2002
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 : 철학과 현실사, 1995
서강식, 도덕·윤리과 교수·학습과정, 서울 : 양서원,
|
|
메뉴펼치기
