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문이다.
7. 나가는 말
‘논술’은 분명히 대학 수학능력 시험과 함께 현재 고교 교육이 가지고 있는 현실적 문제를 극복할 수 있는 가능성을 가진 하나의 평가 방법임에는 틀림이 없다. 하지만 논술을 지도하기 위한 적극적인 사고의 전환과
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방법의 변환이 이루어질 것이다.
2. 장학 협의단 시도 교과요원 활용 방향
교육인적자원부에서 추진하고 있는 제 7차 교육과정 지원 장학 협의단의 시도 교과요원은 각 교과별 최상의 전문가 집단으로 해당 교과의 핵심요원으로 활동하기를
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, 교육인적자원부, 2002.
2. 실과교수학습, 정성봉, (주)교학사, 1999 ꊱ 주관식 평가(서술형)
ꊲ 객관식 평가
ꊳ 포트폴리오법
ꊴ 관찰법
ꊵ 서술형 평가(현재 교육현장에서 기말, 연말에 사용하는 총괄 평가 방법)
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평가방법개발 어려움
.정의적 목표의 소홀
보완대책
.치밀한 사전계획과 현장학습
.폭넓고 철저한 교사교육
.시설, 설비활용의 융통성 다 양성
.교육본질을 감안한 유대 요구
.교사는 교과구조에 정통하고 최신정보나 다양한 내적 동기유발에
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교과 교사들은 학생들로 하여금 합리적으로 직업을 선택하기 위한 정보 수집 및 평가 방법, 의사결정 과정 및 방법 직업 윤리, 대인관계 기술 등에 대하여 지도하여야 한다.
Ⅳ. 결론
4주간의 교육실습기간동안 교직을 수강하면서 배우는 입
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문은 고유한 탐구의 대상과 탐구의 방식을 갖는다. 이러한 점에서 각각의 학문을 서로 다른 분야와는 구분이 가능하며, 서로 다른 논리적 준거를 갖는다고 할 수 있다.
결론 - 교과와 생활의 결합을 바라보는 관점
학문중심 교육과정에서 학교
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과 전문성을 발휘할 수 있도록 운영한다.
아. 계절과 학교 행사를 고려하여 운영한다.
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
가) 교과 재량 활동과 창의적 활동의 특성 및 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성작성 활용한
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방법의 개선은 우리 학생들을 능동적이고 자주적이며 문제해결력이 우수한 자기 주도적 학습능력이 뛰어난 사람으로 키울 수 있기 때문이다.
참고문헌
교육부 : 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침, 교육부문서번호: 교과 81160-559, 2000
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필수 및 선택 활동
6. 과제 분석
7. 지도 계획
8. 평가 계획
Ⅴ. 체육과(체육교육) 운동기능학습(기능수업)의 학습모형
Ⅵ. 향후 체육과(체육교육) 운동기능학습(기능수업)의 기대효과와 적용과제
1. 기대 효과
2. 적용 과제
참고문헌
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계획 참여도, 활동 상황, 협력적 태도, 사후 반성
생 활 화
활동 내용의 생활에의 활용도
참고문헌
김종신, 초등학교 특별활동의 편성, 운영 실태에 관한 연구, 광주교육대학교 교육대학원, 2004
김영주, 교과 외 활동을 통한 학교 통일교육의 활
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