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문제에 대한 이해력을 높여주면, 스스로 해결할 능력이 있다고 판단되기 때문에 교사가 질문의 핵심을 설명해 주고, 설명하는 글의 유의점을 찾을 수 있도록 한다.
III.참고 문헌
-서적-
1. 국어과수행평가와포트폴리오/천경록/서울: 교육과학
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평가의 평가영역의 범위와 내용은 심동적 영역에서 한 학기에 4개 영역, 정의적 평가는 전 수업과정을 거쳐 실시하며, 인지적 영역은 한 학년에 1회만 실시한다라고 명시되어 있다.
이는 교육과정 해설서와 교사용 지도서, 그리고 교과서 즉, 3
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계획안은 가장 처음 활동으로 제시된 수업 내용을 중심으로 작성해 보았다.
유아 교육 현장에서는 다양한 돌발 상황에 발생할 수 있기 때문에 본 과제를 위해서 계획된 프로그램을 실제 적용하기 위해서는 교사의 수업 진행 능력에 달려있다
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과를 평가할 수 있는 기회를 가지게 할 필요가 있다.
참고문헌
◈ 김광원, 한국 현대시의 생성미학, 한국비평문학회, 2000
◈ 박승희, 시의 소통 구조와 시 교육 학습자의 주체성 연구, 우리말글학회, 2004
◈ 박민아, 디지털시대 시의 교육 방법
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교육목표…………………4p
디스타 유아교육 프로그램의 자료구성…………………5p
운영방법……………………………………………………6p
평가방법……………………………………………………7p
결론
느낀 점
참고문헌
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계획해 보았다. 따라서 6회의 활동을 이를 중심으로 제시하였고, 마지막 단위 활동 계획안은 김장하기로 제시된 수업 내용을 중심으로 작성해 보았다.
유아 교육 현장에서는 다양한 돌발 상황에 발생할 수 있기 때문에 본 과제를 위해서 계획
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. 역할을 맡을 수 있는 기회를 공평하게 배분함으로써 몇 몇 학생들이 학습을 주도하는 것을 예방할 수 있을 것이다. Ⅰ. 교과 : 기본교육과정 수학 3
Ⅱ. 단원명 : 화폐(3)
Ⅲ. 제재 : 금액이 다른 돈 계산하기
Ⅳ. 단원 설정의 이유
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문활용교육(NIE)의 본질을 파악할 수 있다고 본다. 우선 신문활용교육(NIE)이란 무엇일까? 신문활용교육이라고 하였으니 신문만 이용하면 다 신문활용교육(NIE)이 되는 것일까? 여기에서는 신문과 교육의 만남인 신문활용교육(NIE)의 중심 축이
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문항이나 평가 기준이 표준화되어 있어 있고 검사 제작자가 교사, 교과전문가, 교육측정검사이론 전문가들로 검사의 객관성과 공정성 신뢰성이 높은 편이다. 이 때문에 개인의 상대적인 서열뿐 아니라 학교, 지역, 국가 간의 비교 가능하다.
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과정을 통해 얻은 보람이나 성취를 개인 스스로 평가할 수 있도록 해야 할 것이다.
이러한 이상적인 교육 공동체에서 각 주체들은 자유롭게 교육활동을 하며 보람을 얻을 수 있다. 개인의 지적 욕구에 따른 교육이 일어나도록 도와주기 때문
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