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육서(六書)가운데 상형자와 지사자처럼 한 글자가 한 개의 독립된 부호로 이루어짐.
독립된 부호를 편방이라 하며, 편방은 그 자체만으로 독체자가 될 수 있음.
고문자단계-독체자는 더 이상 구성단위로 나눌 수 없었음.
금문자단계-특히 해
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한문과교육(수업, 학습)의 지도방법
1. 한자의 지도 방법
한자를 지도하려면 먼저 한자의 구성 원리인 육서(상형, 지사, 회의, 형성, 전주, 가차)를 알아야 한다. “육서는 한자가 만들어지기 이전에 있었던 造語상의 원리가 아니며 이미 만들어
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편방 56개 첨가하여 <제1차이체자정리표초안> 작성
55.10.15
중국문자개혁위원회와 교육부 공동으로 <한자간화방안수정초안> 토론. 간화자수 515개, 간화편방 54개로 정리 <한자간화방안>과 <제1차이체자정리표초안> 통과
56.1.28
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한문 교사들을 대상으로 한 설문조사에 따르면, 중학교 교사의 경우 교육 과정에서 한자한자어 교육을 강화해야 한다고 한 응답 비율이 전체의 79%를 차지하고, 고등학교 교사의 경우 한문의 이해와 감상, 한문 전적의 독해보다는 한자한자어
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한문과교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교수학습 계획
가. 한문과 교수학습 계획을 수립할 때에는 한자, 한자어, 한문의 각 영역이 3개 학년에 걸쳐 학습의 위계성과 연계성이 유지되도록 그 난이도를 고려하도록 한다. 특히 한자는 중학교
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