|
어기사란?
우리가 표현하는 모든 문장은 일정한 어기(mood)를 가지고 있다. 중국어는 다른 언어와는 달리 동사의 형태 변화 없이 어기사를 사용함으로써 일정한 어기(mood)를 나타낸다. (이강재)
어기란 문장의 개념성분이 아니면서 화자의
|
|
|
판단문에서 서술어가 판단을 나타내는 것을 도와줌
판단이란? - 외부세계에 대한 자아적 인식 (자아가 개입하고 결과적으로 그것이 주관적 인식으로 변해 있는 경우) - 화자의 소견이나 주장이 대표적
따라서 객관적 사실을 서술하는 경우에
|
|
|
문법의 시제문제에 관한 연구, 탑출판사, 1985
◎ 박정도, 한문과 교수 학습 방법론, 박이정, 1999
◎ 임칠성, 현대국어의 시제어미 연구, 전남대박사논문, 1991
◎ 정유진, 영어의 시제와 상의 우리말 번역」 성신여자대학교 교육대학원 석사학위
|
|
|
<홍길동전> 판본 사이의 불일치
3.3. 홍길동전 한글판본에 나타난 근대 언어학적 특징
3.3.1. 완전한 分綴(분철)
3.3.2. 구개음화의 混淆(혼효)
3.3.3. 誤分析(오분석)
3.3.4. 그 외 근대 문법적 요소들
4. 비교 정리
5. 결론
<참고문헌>
|
|
|
한문을 한국어 어순으로 읽기 위해 사용된 독창적인 표기 방식이다. 구결은 한문 문장 사이에 한국어 문법 요소를 삽입하였다. 주로 조사와 어미가 추가되어 한국어식 해석이 가능하게 했다. 구결은 불교 경전이나 학문적 서적에서 사용되었
|
|
 |
목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 선행 연구 검토
2.1. 목간의 정의
2.2. 목간의 출토 현황
2.3. 목간의 국어학적 가치
3. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 경주 월성해자 149호에 나타난 문법체계
1. 판독과 해석
2. 어미의 쓰
|
|
|
어미를 봉양하였고, 해어진 옷에다 찢어진 신발로 시정(市井) 사이를 왔다 갔다 하였다. 당시 사람들이 그를 지목하여 ‘바보온달(愚溫達)’이라 불렀다
<각주 교정 및 추가>
▶ 311쪽 15~19째 줄 각주 추가
* 당초의 약속을 식언하고 온달에
|
|
|
문법을 중심으로 교육이 이루어져야 한다.
대부분 단문을 사용하고, 필수 구성 요소가 빠진다던지 도치 구문도 빈번하게 나타나고 있었다. 또한, 정확한 의사 전달을 위해 필수적으로 요구되는 조사가 빈번하게 누락되고 있고, 연결어미 또한
|
|
|
한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
유사 직업명
중등학교교사, 중학교교사, 고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교직과목을 이수하기
|
|
|
제1장 작 문
Ⅰ. 글쓰기의 이해
Ⅱ. 글의 표현
Ⅲ. 실용적인 글
Ⅳ. 독서와 화법
제2장 현대 문학
Ⅰ. 문학 일반론
Ⅱ. 현대 문학의 흐름
Ⅲ. 문학의 장르 및 감상
제3장 고 문
Ⅰ. 옛말의 문법
Ⅳ. 어학적인 글의 이해
|
|
 |
잘쓰는 방법
1 성장 과정
2 성격의 장단점
3 경험 사항
4 지원 동기와 포부
기본작성방법
▶ 경력위주자 자기소개서 작성법
▶ 성장과정
▶ 항목별도움말
▶ 자기소개서 첨부서류
▶ 이력서 작성내용
▶ 표현문법
|
|
 |
어미도 어색하다. 글은 최대한 간결하게 적는 것이 효과적이다.
수정 -> 회사의 전반적인 업무를 파악함으로써 안목을 키울 수 있었고, 이를 바탕으로 올바른 의견을 제시 할 수 있었습니다.
잘못된 자기소개서
· 군더더기 형
- 졸업을 하고
|
|
 |
문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기
1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱)
2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노
|
|
메뉴펼치기
