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국어교육학회, 1993년.
· 최규수,「송강 정철 시가의 수용사적 탐색」, 월인, 2002년.
· 전일환,「송강가사와 그 이전 가사의 비교 연구」, 전북대학교 대학원 석사논문,
1979년. 1. 들어가며
2. 가사(歌辭)는 무엇인가?
3. 송강(松江) 정철(鄭
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대학교 사회복지행정대학원 논문
「맞벌이 부부의 영유아 보육실태와 요구에 관한 연구」최인영(2008), 원광대학교 행정대학원 논문
「맞벌이 부모의 양육스트레스에 미치는 영향에 관한 연구」남궁기순(2005), 한양대학교 행정대학원 논문
「
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교육을 제시하는 것이 아니라, 장소의 의미로 사용되는 ‘에’와 ‘에서’를 교수하는 방안을 제시하고자 한다. 장소의 의미로 사용되는 부사격 조사 ‘에’, ‘에서’를 제시하는 교육 원리로 다음과 같은 방법을 제시하였다.
첫째, 한국어
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2) 미국의 경우
3) 독일의 경우
4. 우리나라 정책과의 비교(영국의 학교폭력 예방정책을 중심으로)
5. 학교폭력 예방법에서 규제하지 못한 부분
6. 보완하기 위한 방안
1) 정책으로서의 대안
2) 교육 전반에 걸친 인성교육 실천
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음절은 홀로 발음할 수 있는 최소의 단위라고 정의되며 화자나 청자가 쉽게 인식할 수 있는 단위이다. 한국 사람에게 음절이라는 단위는 친숙하고 아주 중요한 요소이나 외국인 학습자에게는 한국어를 발음할 때 매우 까다롭고 쉽사리 이해
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교육론』, 시와시학사.
윤석산(1989), 「소월시 연구-화자를 중심으로」, 한양대 대학원 국어국문학과 박사학위논문.
이숭원(1995), 「시교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 『국어교육연구』 제2집, 서울대학교 국어교육연구소.
정재
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국어교육연구』 2, 서울대 국어교육연구소.
이용주.구인환.김은전.박갑수.이상익.김대행.윤희원(1993), \"국어교육학 연구와 교육의 구조\", 『사대논총』 46, 서울대학교 사범대학.
이지호(1994), 「고전 소설의 대화 유형 연구」, 서울대 대학원(
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교육결여
2)목표설정
3)단기목표
4)많은시간요구
5)불계량화
6)대응력부족
7)측정곤란
8)정부조직 도입어려움
9)형식주의
3 목표관리제도의 개선방안
1)상급자
2)신뢰
3)제도
4)총체적 관리체계
5)연봉제
6)피드백
7)공정성
8)업정평가
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교육결여
2)목표설정
3)단기목표
4)많은시간요구
5)불계량화
6)대응력부족
7)측정곤란
8)정부조직 도입어려움
9)형식주의
3 목표관리제도의 개선방안
1)상급자
2)신뢰
3)제도
4)총체적 관리체계
5)연봉제
6)피드백
7)공정성
8)업정평가
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언어 정책
3. 프랑스의 교육과정
4. 프랑스의 교과서 정책
5. 프랑스의 시민 언어교육
6. 프랑스어의 확산양상
1) 다문화
2) 자국어
3) 이민자들에게 프랑스어에 대한 조건 요구
4) 국립외국인유입이민청
Ⅲ. 결론
참고문헌
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