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과정 중심의 교육과정
3. 활동 중심의 교육과정
4. 개방적인 교육과정
5. 학습자의 자율적인 선택 중시
Ⅵ. 영재교육의 세계 추세
Ⅶ. 영재교육의 국내 추세
Ⅷ. 영재교육의 쟁점
1. 일반 능력 vs 특수 전문 능력
2. 속진 학습 vs 심화학
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3. 협력성
4. 다양성
5. 계속성
6. 자기 발전성
Ⅴ. 장학의 문제점
1. 장학력의 약화
2. 장학에 대한 부정적인 반응
3. 장학에 대한 기술 개발 결여
4. 장학의 획일성
5. 장학을 위한 사전 준비성 부족
Ⅵ. 장학의 활성화 방안
참고문헌
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대학교 교육대학원, 2005
유광찬·장미옥, 초등학교 특별활동 운영실태 및 개선방안에 관한 연구, 2003
함수곤, 특별활동 교육과정의 편성과 운영, 한국교원대학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특별활동의 가치
Ⅲ. 특별활동의 특징
1. 특별활동은
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과정
2. 문제중심 학습의 교수 설계
Ⅵ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 사례
1. 협동학습
1) 그룹토론
2) 학습 자료와 사고의 교류
2. 촉진자, 공동학습자로서의 교수자 역할
3. 학습자 중심 환경
1) 다양한 정보
2) 전문가 접촉
3) 관
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원리에 따라 평가하기)
5. 청원 노인복지관 연극 프로그램 운영 방향
6. 청원 노인복지관 연극 프로그램 교육과정
7. 청원 노인복지관 연극 프로그램의 기본원칙
8. 청원 노인복지관 연극 프로그램을 위한 추천 활동
9. 결론
10. 참고자료
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과정 시행을 위한 교사 전문성 제고 방안. 육아정책포럼, 62(2019), 16-23.
박종명 (2020). 2019 개정 누리과정의 놀이실행에 대한 유아교사의 인식. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은영 (2019). 「2019 개정 누리과정(안)」 개발 배경 및 특성. 2
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7. 유아교육 기관의 장애아 통합 교육이 효과적으로 이루어지기 위한 방향
1) 통합교육에 대한 교사의 전문성 확립
2) 통합교육 및 장애유아에 대한 교사의 인식
3) 통합교육의 활성화를 위한 체계적인 프로그램 마련
8. 결론 및 제언
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석사논문
홍순애(1996), 가정내 폭력행위의 실태와 그 대책방안-대전광역시에 거주하는 학대받는 아내를 중심으로 / 한남대학교 대학원 석사학위논문
한인섭(1998), 가정폭력법의 법적 구조와 정책지침에 대한 검토 / 서울대학교 법학 Ⅰ. 서
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과정의 대상자선발
Ⅴ. 영재교육과정의 편성운영
1. 편성
2. 운영
3. 영재교육과정의 평가와 질 관리
Ⅵ. 영재교육과정의 운영 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
2. 전북 구례군 옥구초등학교의 특수재능교육 운영
Ⅶ.
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대학원, 2004
김창세, 자원봉사활동의 활성화 방안 연구, 지역자원봉사센터와 종합사회복지관을 중심, 전남대학교대학원, 2001
박재택, 자원봉사, 세계의 흐름과 지자체 시민봉사활동의 활성화 방안, 월드컵조직위원회 자원봉사전문위원회 위
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