|
한용운의 대표작인 <님의 침묵>과 <나룻배와 행인>을 통해 한용운 시에 나타난 ‘님’의 의미와 역설적 세계관 그리고 기다림의 의미 등에 대해 알아보고 이 시를 교실에서 어떻게 수업을 해야 하는지에 대해 알아보겠다.
Ⅱ. 본론
1)
|
|
|
길에 뿌리오리다.
- 김소월, 「진달래꽃」
① 애상적 - 탐미적 ② 희망적 - 여성적 ③ 의지적 - 낙천적
④ 서정적 - 서사적 ⑤ 독백적 - 사색적 1. 단원 개관
2. 단원 지도 절차
3. 교수학습 운영 방안
4. 본시 학습 지도안
5. 형성평가
|
|
|
님의 침묵 해설
http://blog.naver.com/kwank99?Redirect=Log&logNo=30020859712
8. 참고 문헌 및 참고 사이트
■ 송경원의 국어공부방 :
http://songkw.com.ne.kr/
(한용운의 시 \' 타고르의 시 (GARDENISTO)를 읽고\' 의 해석과 그 심층적 의미이해)
■ 시 내용 분석 :
http://b
|
|
|
, 『한국 현대시 특강』, 지육사, 2000
인터넷 사이트 : 서주홍의 문학 속으로 1. 작가소개
2. 작가연보
3. 작품
1) 님의침묵
2) 알수없어요
3) 당신을 보았습니다
4) 나룻배와 행인
5) 논개의 애인이 되어 그의 묘에
6) 복종
7) 오셔요
|
|
|
, 1996. 한용운과 ⌜님의 침묵⌟
1. 서 론
1-1 한용운의 연보
1-2 한용운의 생애
1-3 군말
1-4 한용운 시의 특징
2. 본 론
2-1 님의 침묵
2-2 복 종
2-3 당신을 보았습니다.
2-4 알 수 없어요.
2-5 나룻배와 행인
3. 결 론
|
|
 |
느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
|
|
|
분석 및 시사점
1) 미국
2) 일본
3) 프랑스
5. 우리나라 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
1) 사회기관의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
2) 학교의 청소년 정보통신 윤리교육 정책방안
6. 결 론
【참고문헌】
|
|
|
교수-학습 방법
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 원리
(1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건
(2) 교수-학습 반응의 공유
Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-
|
|
|
분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………………… 40
[
|
|
|
방안에 관한 연구’ 3
1.2 박화윤의 ‘유아의 그리기 지도 방법에 관한 연구’ 4
1.3 조미숙의 ‘유치원 미술활동 현황분석‘ 4
2. 우리나라 유아미술교육 실태 또는 현황에 대한 연구 5
2.1 이혜숙의 ‘유아미술 실태조사 분
|
|
 |
특징 2가지는 무엇인가? (노명완)
3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무엇인가? (전경욱)
4. 신라시대 작품과 작가의 이름을 들어라. (전경욱)
(중략)
11 전기
1. 경기체가에 대해 설명하라.
2. 2009 개정 교육과정에 대해 설명하라.
3. 우희가 판
|
|
 |
입학시의 추천서의 중요성 246
가. 추천서의 의미 246
나. 좋은 추천서 247
다. 지도교수가 쓴 추천서 견본 247
라. 중앙대학교 지도교수 추천서 견본 247
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 서신내용 249
<표 차례>
[표
|
|
 |
편입학(경영학부,경영학과) 학업계획서] 수학계획서,학업목표,자기소개서 샘플
1.지원동기
2.관심학문분야
3.전적대학교에서 수학한 분야와 지원학부,과 분야의 연계성 및 발전방안
4.학습목표 및 계획
5.기타 특기사항
|
|
 |
학습과 탐구를 요구합니다. 따라서 대학에서는 예술 분야의 독서와 연구를 꾸준히 진행하며, 작품을 비판적으로 분석하고 개선하는 능력을 갖추어 나아가고자 합니다.
위의 목표와 계획을 실천하기 위해 학과 내부의 선배님들과 교수님들의
|
|
 |
작품 창작과 관련된 성취를 이루기 위해 노력할 것입니다. 대학에서는 창작 작품을 지속적으로 제작하고, 문학 작품 공모전이나 출판 기회를 찾아내어 자신의 작품을 발표하고 출간하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 더 깊이 있는 작품을
|
|
메뉴펼치기
