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해야 할 것이다. 교과서 집필과정에서 좀더 유연한 제도를 도입하고, 다양한 의견을 수용할 수 있도록 하여, 지금보다 한층 발전한 역사교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 한일 교과서 발행제도
국사교과서와 교과서 발행 제도
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Ⅰ. 서론
일본 정부는 2009년 4월 9일 한국 침략을 정당화하는 등의 역사를 왜곡한 내용을 담은 ‘지유샤(自由社)’발간 중학교 역사교과서를 검정 통과시켰다고 발표했다. 이에 따라 역사 왜곡 정도가 다른 출판사에 비해 심각한 중학교 역사
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교과서 비교 분석
1. 일본의 역사교과서
2. 중국의 역사교과서
3. 한국의 역사교과서
4. 한, 중, 일 역사교과서의 비교분석
Ⅳ. 역사교과서에 나타난 현대사 역사인식 이견의 사례
1. 한, 중, 일의 8. 15
2. 이토 히루부미와 안중근
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차 세계대전 중에, 유대인을 대량학살 했다. 이것을 ホロコスト 라 부르고, 전장에 있어서 전쟁의 희생자와 구별된다. 이것은 나치스·독일이 국가의 의사로써 계획적으로 실행한 범죄이고, 전투에 의한 살해가 아니다. 나치스·독인은 독일지
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교과서 왜곡 사건도 이 국풍과 그 맥락을 이 하고 있다. 이 교과서는 일본의 생각을 담은 하나의 책이 아니라 오늘의 일본속에 숨어있는 무서운 생각을 나타내주기 때문에 우리는 일본의 우경화에 경계를 늦추어서는 안 될 것이다. 일본 당국
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왜곡의 목적이 있고 두 번째로 역사왜곡의 과정에서 그 왜곡을 증명하려는 방법의 차이, 마지막으로 국제 여론화의 차이를 알아보았다. 본론 2장에서는 유럽의 역사분쟁 해결과정을 살펴보았다. 독일-프랑스, 독일-폴란드의 교과서 협의 과정
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교과서 왜곡과 우경화, 寶雲 - 충남대학교
백태열. 2003년, 日本의 軍事大國化가 韓國安保에 미치는 影響
若槻泰雄(와카쓰키 야스오), 일본 군국주의를 벗기다, 화산문학
【要 旨】
今日本は右傾化の風が吹いている。代蕪な事例では年繰り
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한일 영어교과서의 문화내용분석”, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, (1997).
이현숙, “일본문화 교육과 인터넷 할용에 관한 연구-일본문화 사이트 분석을 중심으로”, 동의대학교 교육대학원 (2002).
장용걸, “일본어 교육에 있어서 일
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한일 양국의 도깨비담과 바케모노담에 관한 비교 연구, 한서대학교 교육대학원, 2005.
김송일, 도깨비담 구조 연구, 원광대 대학원, 2001.
김용의, 한일 요괴설화 비교연구의 과제, 한국일본어문학회, 1996.
김종대, 한국의 도깨비 연구, 국학자료
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한일간의 미청산된 과제들을 풀 실마리가 보일 것이며, 다시는 이러한 역사적 과오가 재발하지 않게 될 것이다.
참고서적
Hicks, George. The Comfort Women. 전경자성은애. 위안부. 창작과 비평사. 1995.
한국정신대문제대책협의회 정신대연구회 編. 증
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교과서 내용과 언론 보도에 진실이 왜곡되어 있다면 그대로 받아들일지 자신의 생각을 말하시오.
내심을 증명하시오.
훌륭한 어머니와 훌륭한 교사의 공통점과 차이점을 말하시오.
12. 물리교육과
‘영’의 간접 실험에 대해 말하시오.
가
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교과서 내용과 언론 보도에 진실이 왜곡되어 있다면 그대로 받아들일지 자신의 생각을 말하시오.
내심을 증명하시오.
훌륭한 어머니와 훌륭한 교사의 공통점과 차이점을 말하시오.
12. 물리교육과
‘영’의 간접 실험에 대해 말하시오.
가
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한일 고대사의 진실을 밝혀내어 우리 민족에게 역사적 자긍심을 심어주는 일은 반드시 필요하다고 생각합니다. 저는 대학 졸업 이후 임용고시에 합격하여, 교단에서 서서 학생들에게 조금이나마 보탬이 되고 싶습니다. 1. 고등학교 재학
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한일관계의 역사에서부터 일제 강점기, 그리고 현재의 역사 왜곡에 이르기까지 밤새 조사, 준비하여 발표하였습니다. 그리고 이 문제들이 앞서 해결되지 않으면 동아시아 공동 발전의 진정한 협력은 이뤄질 수 없다고 주장 하였습니다. 다소
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교과서를 제작해 일괄 배포하는 것으로, 국사 과목은 1974년 검정체제가 단일 국정교과서 체제로 전환되었다가 2003년 근현대사 부분부터 다양한 검인정 교과서 체제로 바뀐 바 있다. 최근 중국과 일본의 역사왜곡 문제로 인해 올바른 역사교육
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