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한자교육의 실태와 효과적인 한자교육방법 연구, 성신여자대학교 대학원 석사학위 논문, 2010.
이아름, 초등 한자교육을 위한 한자선정의 연구, 부산대학교 교육대학원석사논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한자 교육의 필요성
1) 개인적
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필요성
1) 국어의 올바른 이해와 표현, 어휘력 신장
2) 전통문화의 계승 발전과 문화의 정체성과 경쟁력 신장
3) 인성교육의 효과적 실현
4) 한자문화권의 조화와 BESETO belt구축
2. 한자교육 부실의 문제점
1) 국어생활능력의 저하
2)
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게 되는데 큰 도움이 될 것이다. 이에 언어학습 전이력이 뛰어난 초등학교 때부터 단계에 맞게 한자를 익혀 일상생활에서 균형 있는 정신적 발달을 가져와야 할 것이다. 한자 교육은 부모들의 약간의 관심으로도 가정에서 교육이 가능하기 때
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한자 교육에 대한 초등학교 학생과 학부모들의 인식변화
② 한자교육의 효과에 대한 인식 변화
③ 한자교육 교재 선호도
2) 한자교육에 대한 학부모의 인식과 선호도 분석
① 한자교육의 필요성 여부
② 한
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한자공부는 중국 고전(古典)이나 한시(漢詩)로부터 배우는 매우 어려운 방법보다는, 쉬운 상용한자를 위주로 한자를 공부한다면 좀 더 효과적으로 한자를 활용 할 수 있을 것이다.
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