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하게 되는데 큰 도움이 될 것이다. 이에 언어학습 전이력이 뛰어난 초등학교 때부터 단계에 맞게 한자를 익혀 일상생활에서 균형 있는 정신적 발달을 가져와야 할 것이다. 한자 교육은 부모들의 약간의 관심으로도 가정에서 교육이 가능하기
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(언론계), 學界(학계)는 최소한 漢字混用(한자혼용)을 위한 “10개년 개혁”을 수립, 화급히 실천에 옮겨 낙후된 우리 國語(국어)교육을 정상화하고 亞細亞(아세아)와 世界(세계)의 中心(중심) 국가로서 버틸 힘을 배양해야 할 것이다.
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한자를 하나의 문화항목으로 보고 한자와 기타 문화항목과의 관계를 연구하는 것이고, 미시적 각도는 한자 자체 및 그 체계를 문화의 載體로 보고 그것이 지니고 있는 문화정보를 연구하는 것이다.
참고문헌
권내리 - 내 친구 한자야, 교육자
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험생들에게 있어 한자교육은 매우 중요한 의미를 가질 수 있다고 생각한다.
-영어를 제외하고 우리나라 의학계통, 생물학 계통, 중고등학교 교과서 등에서 사용되는 전문용어 중 한자가 차지하는 비중은 90%가 넘고 있다. 이는 곧 한자를 모르
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교육 제11권 제4호
박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육출판사, 1987
박인기, 대학수학능력시험과 교수 - 학습 방향 : 언어영역, 사학, 1993
박부권 외, 한국교육의 종합이해와 미래구상(Ⅲ) - 교육 내용과 수업 방법편, 서울 : 한국교육개발원, 1992
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.
謂
語
助
者
焉
哉
乎
也
이를 위
말씀 어
도울 조
놈 자
어찌 언
어조사재
어조사호
어조사야
(한문의) 도와주는 말(조사)을 이르기를
‘언 재 호 야’ 이 네 글자이다. 1. 천자문(한자)
2. 한자훈음(글자 뜻과 소리)
3. 천자문 해석
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수시로 실시한다.
4. 다음 평가의 출제 범위
p.85 [준4급 한자 재복습] p.87 [준4급 한자 재복습]
p.89 [준4급 한자 재복습] p.97 [준4급 한자 재복습]
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의 한자공부는 중국 고전(古典)이나 한시(漢詩)로부터 배우는 매우 어려운 방법보다는, 쉬운 상용한자를 위주로 한자를 공부한다면 좀 더 효과적으로 한자를 활용 할 수 있을 것이다.
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한자 수업을 추가하여야 한다고 생각합니다.
어쩌면 위의 변화들로 학생들이 단순히 졸업과 한자 자격증 취득만을 위해 한자 공부를 할 수도 있기에 공통교양에서의 생활한자 수업을 통해 학생들이 왜 한자를 공부해야하는지 제시하고 그리
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한자는 꼭 필요한 것이다. 너무 비약일수 있지만 최근에 일어난 독도문제나 또 통일 후 일어날 수 있는 간도귀속문제에 대비하기위해서라도 우리국민의 한자사용능력을 배양 시킬 필요가 있다.
과거의 역사는 되풀이 될 수도 있다. 과거부터
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