|
시하여 평가한다.
(7) 평가 결과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 정보통신기술 교육의 개선 자료로 활용한다.
참고문헌
에듀넷, ICT 활용교육(http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm)
일본교육공학진흥회, 컴퓨터를 교육에 활용
|
|
|
쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습
|
|
|
쓰기장애
Ⅲ. 초등학교 고학년 문제해결력과 사고력
1. 문제해결력
2. 사고력
Ⅳ. 초등학교 고학년 미술지도(미술교육)
Ⅴ. 초등학교 고학년 세계화지도
Ⅵ. 초등학교 고학년 독서지도(독서교육)
1. 꼼꼼히 쪼개어서 읽기
2. 통합하
|
|
|
시험에 붙음과 떨어짐
飢 ↔ 胞(기포): 주릴 기, 배부를 포 = 굶주림과 배부름
ㄴ,ㄷ,ㅁ,ㅂ
難 ↔ 易(난이): 어려울 난, 쉬울 이 = 어려움과 쉬움
多 ↔ 寡(다과): 많을 다, 적을 과 = 많음과 적음
單 ↔ 複(단복): 홑 단, 겹 복 = 홑과 겹
旦 ↔ 夕(단석
|
|
|
쓰기 3, 이오덕, 한길사, 1995.
우리말 우리글 바로쓰기,이익섭·임동훈·이승재 외 4, 문화관광부, 2001
그 외 각종 인터넷 자료 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 우리 겨레의 얼을 빼는 일본말의 사용실태
2. `한자말`에 마취된 사람들
3. 신문·
|
|
|
兄弟和睦
(형제화목)이면 :
형제가 화목하면
맏 형
弟
아우 제
和
화할 화
睦
화목할목
父
父母喜之
(부모희지)시니라 :
부모님께서 기뻐하시느니라.
아비 부
母
어미 모
喜
기쁠 희
之
갈 지 사자소학(四字小學)
부부/형제(夫婦/兄弟)
|
|
|
시 이웃을 가리고
살 거
必
반드시필
擇
가릴 택
隣
이웃 린
就
就必有德
(취필유덕)하라 :
나아갈 때엔 반드시 덕 있는 사람에게 가라.
나아갈취
必
반드시필
有
있을 유
德
덕 덕
擇
擇而交之
(택이교지)면 :
사람을 가려서 사귀면
가릴 택
而
|
|
|
한국일본학회 일본영구총서 간행위원회, 시사일본어사, 2001
-일본 고전문학의 산책, 김분숙 강용자 공저, 동아대학교 출판부 , 1998
-현대 일본언어학 개론, 오미선, 보고사, 2003
사전 : 동아 일본어 한자 읽기 사전, 두산동아, 2001
苑 第５版
|
|
|
희망을 가지고 묵묵히 수업을 준비하고 있다. 1. 이수열의 <우리글 갈고 닦기>를 읽고
2. 한상범의 <한자숭배, 나라 망친다>를 읽고
3. 박숙희의 <뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 사전>을 읽고
4. 이오덕의 <우리글 바로 쓰기>를 읽고
|
|
|
교육실습 프로그램에 학생 영어회화 동아리 책임 지도제 도입
- 학생 영어회화 동아리 지도 실적을 교육실습 평가에 반영
2) 신규 교원 임용시험시 영어회화 능력 평가 강화
초중등 신규 교원 임용시험에서 영어회화 능력의 자격요건 상향 조
|
|
메뉴펼치기
