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쓰기의 개념
2. 풀어쓸 때 고려할 사항
3. 풀어쓰기의 요령
Ⅴ. 논술문과 마인드맵
Ⅵ. 논술문과 윤리교육
Ⅶ. 논술문과 문법
1. 조사 ?～의?를 남발하지 말라
2. 겹조사를 쓰지 말라
3. 조사 쓰임과 관련한 그 밖의 오류
4. 한자어 접미
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교육공학적 방법론을 도입하여 새롭고도 효율적인 교육방법에 대한 탐색이 절실히 요청된다.
Ⅸ. 결론
교육의 효과는 금세 드러나지 않는다. 그러나 교육이 환경과의 끝임 없는 상호작용이라고 본다면 한자교육환경에 아동들을 노출시키는
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교육활동
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
2. 가정과 연계를 통한 실천과제 확인 및 상호 지도
1) ‘칭찬받고 싶어요’ 의 활용
2) ‘다양한 일기 쓰기’를 통한 지도
3) 부모님과 편지 주고받기
4) ‘다짐장’을 통한 지속적인 지도
Ⅱ. 인성
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교육과정운영에도 충실히 반영될 수 있을 것이다. 1. 양성기관
1) 양성기관 및 양성학과의 정비와 양성인원의 조정
2) 학교급별 양성체제 분리를 통한 전문성의 강화
3) 통합교육을 지향하는 특수교사 양성체제로 전환
2. 자격제
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쓰기에서의 어휘 공백 처리 전략. 말하기에서의 어휘 공백 처리 전략
Q. 초급/중급/고급에서의 어휘 교육
- 초급 어휘는 구체어가 많아 시작 자료의 도움을 받아 의미 전달이 가능한 경우가 많다. 그러나 메타언어의 한계로 한자나 영어 등의
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----------------------------9
5> 속담과 문화----------------------16
6> 은어와 비속어--------------------26
7> 한자어---------------------------31 1> 친족어휘
2> 금기어
3> 완곡어
4> 관용어
5> 속담과 문화
6> 은어와 비속어
7> 한자어
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교육과정 문서체제 및 내용
나. 교육과정 편성 및 운영
1) 초등교육 (소학교)
2) 전기중등교육 (초급중학교)
3) 후기중등교육 (고급중학교)
3. 현재 컴퓨터 교육과정 구성
가. 교육과정의 임무와 교수목표
나. 교수내용과 시수배정
<참
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통한 학습 성취도 측정의 용이성
<참고문헌> 교육부. 고등학교 교육과정(1)1992, 교육부. 고등학교 교육과정 해설(II)1995, 교육부. 외국어과 교육 과정(II)1997, 교육부. 중학교 교육과정 해설(V)1999, 외국어 교육 접근 방법과 교수법.1999
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교육과정기에는 4학년 이상에서 교육용 한자 600자를 표기하다가 1969년 9월 한글 전용으로 전환하는 변화가 있었다. 그리고 1~3학년에서 '쓰기'교과서를 발행하여 경필쓰기와 글짓기가 체계적으로 이루어지도록 하였다. 또한 고등학교 국어Ⅱ
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교육, NIE)의 기본활동방법
1. 기본 활동 1(신문 스크랩 활동)
2. 기본 활동 2(어휘 학습)
Ⅷ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 신문제작방법
1. 신문의 제작 과정
2. 신문 기사 쓰기와 기사 배치의 유의점
3. 실제제작
1) 1차시 - 계획서에
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