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1) 주요 주장
(1) 교육사상
(2) 마르크스주의
(3) 청년 계몽
2) 의미
2. 노신
1) 주요 주장
(1) 신문학
(2) 국민성 개조
(3) 리얼리즘
2) 의미
3. 호적
1) 주요 주장
(1) 새로운 사상과 정신
(2) 팔불주의
2) 의미
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자격증 시대(1970-1983)
2. 사회복지사 1, 2, 3급 자격 시대(1984-2002)
1) 사회복지사 명칭의 제정 동기
2) 사회복지사 국가시험 제도 성립 배경
3) 대학의 신입생 감소와 사회복지학과의 증가
3. 사회복지사 국가시험 시대(2003-)
1) 사회복지사 1급
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교육목표에 미치는 문제점...................4
2.2.2 이공계 교양과목의 영문교재 사용이 대학생 전반에 미치는 문제점.................5
2.3 이공계 학생의 이공계 교양과목 영문교재 사용에 대한 인식 분석.........5
2.4 이공계 학생의 이공계
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교육 내용을 살펴보더라도 방문을 주제로 한 단원의 ‘-이/가 아니다’나 ‘-이에요’, ‘-어요’ 등은 주제와의 긴밀성이 매우 약하다. ‘-이/가 아니다’나 ‘-이에요’는 소개와 관련된 단원에서, ‘-어요’는 일상생활과 관련된 단원에서
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한자의 관계
.「월인청강지곡」 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
.「석보상절」·「월인석보」 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
「용비어천가」의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기
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한자의 관계
「월인청강지곡」 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
「석보상절」·「월인석보」 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
「용비어천가」의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기
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한자의 관계
월인청강지곡 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
석보상절월인석보 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
용비어천가의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기 때문이다.
두시언해
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한자의 관계
월인청강지곡 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
석보상절월인석보 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
용비어천가의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기 때문이다.
두시언해
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쓰기
대체어가 자연스러워야 한다.
③ 전문용어를 풀어써 쉽게 이해 할 수 있도록 해야 한다.
④ 외래어의 남용을 줄이고 우리말로 바꿔 써야 한다.
⑤ 일본식 한자를 우리말로 바꿔 써야한다.
⑥ 기자의 국어교육을 강화해야한다.
⑦ 기자의
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한자 기원설(漢字起源說)
정인지는 훈민정음해례(세종28년) 서문에서 훈민정음은 한자의 상형이자방고전(象形而字倣古篆)이라고 설명하고 있다. 즉 한글은 상형(象形)에서 비롯됐고, 전서(篆書)를 모방했다고 설명하고 있다. 훈민정음 설명
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