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우리아이 언어지도 김정완 저 | 한국학술정보 | 2009.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한 단어시기 중 과잉확장과 과잉축소에 대한 개념
2. 과잉확장과 과잉축소가 일어나는 이유
3. 과잉확장과 과잉축소에 대한 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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2) 어휘수의 증가
3) 품사의 유형
4) 자기 중심적 언어
5) 과잉확대와 과잉축소
6) 확인 부가의문문
3. 아동기
4. 청소년기
1) 떠들기와 고성화
2) 경음화
3) 기분 내키는 대로 말하기와 소리 나는 대로 쓰기
4) 은어와 속어 사용
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단어를 말할 때 그 발음과 의미를 정확하게 말할수 있도록 하는 것이 중요하다. 마지막으로 아동은 다른사람의 말을 지각하고 모방하는 능력이 있으므로 아동이 즐겨듣는 노래나 이야기를 들려주며 발음을 알려줄 수 있도록 기회를 제공해야
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시기
1) 소리의 지각
2) 첫소리 : 목울림 소리와 옹알이
3) 몸짓
4) 언어의 이해
5) 자곤
2. 첫 단어
1) 명칭 말하기
2) 과잉축소와 과잉일반화
3) 일어문의 시기(단어+몸짓)
3. 두 단어 시기
4. 문법의 출현
III. 언어발달의 개
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중
4) 8∼9세 : 집단활동
5) 10∼12 : 근육의 조절과 기술의 확립
③ 미세운동 발달
1) 6세 : 가위질, 단추 잠그기, 지퍼사용, 그리기, 12부분의 신체모양 그리기
2) 7세 : 신발 끈 묶기, 그리기, 신체모양(16부분)
3) 9세 : 눈과 손의 협응 발달, 조립가능
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