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론. 서울: 학지사. 1. 나의 인생에서 주요사건 2~3개를 정하고 각 사건에 대해 그때의 관점에서의 느낀 감정과 한 행동을 쓰고, 여성교육론 수업을 들은 후의 양성 평등 이해적 관점으로 재해석하여 서술하시오.
2. 인식하지 못하고 있던 우
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한국 고도성장기의 정책결정체계 : 경제기획원과 정책추진기구. 한국개발연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 사회발전
2. 우리나라 사회발전을 위한 국가적 차원에서의 노력
1) 양성평등
2) 지방분권화
3) 세계화
4) 산
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평등의 정당화에 보완적 역할을 하는 것이다. 정민성,유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
Ⅲ. 결론
여성주의 교육학은 궁극적으로 남녀 간의 대립이나 지배-종속 관계를 지양하고, 양성 사이의 조화와 평등성을 지향하
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한 자질
첫째, 여성주의 교육자에게 필요한 개인 자질로는 열정, 열린 마음, 다양성에 대한 존중 그리고 직업윤리 등이 있다.
둘째, 여성주의 교육자에게 필요한 지식과 경험은 다음과 같다. 젠더 문제에 대한 지식, 여성주의 이론, 성평등에
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한 심사기준으로 어떻게 판단, 결정했는지를 간략히 서술하고, 이 결정에 대해 본인은 어떻게 평가하는지를 간략히 쓰시오.
1) 남성징병제에 대한 헌법재판소의 판례
2) 나의 평가
2. 기본교재(2022년 전면개정판) 제8강을 참조하여 대학교
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