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효 교육의 부재에서 오는 현상이 아닌가 한다.
지금보다 더 심각한 노령화 사회의 문제점과 각종 청소년 문제가 예견되고 있다. 이와 같은 현상은 효 교육의 방법과 내용도 시대의 변화에 알맞게 개선되어야 한다는 결론에 이르게 한다. 일선
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호기심을 불러일으키고 참여 의식도 높아 학생들에게 바른 심성을 기르는 데 효과적일 것이다. 가정과 연계한 효 프로그램을 활용하면 가정에서는 가족 상호간에 따뜻한 사랑을 나눌 수 있는 계기가 마련되고 학생들에게는 부모에 대한 공경
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자료화한 효도 마을을 효 체험장으로 활용한다.
명심보감, 소학 등 고전을 통한 효 교육
NIE학습을 통한 효 교육 -효에 관한 스크랩북을 제작한다.
“TV동화 행복한 세상” 등 영상매체를 감상하고 감상문 쓰기, 소감발표, 토론하기
생활본 기
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효행사례 고찰을 통한 효 교육방안 연구성산효대학원 효학과, 2006, p35-36.
참고문헌
박영환, ‘심청전’을 활용한 한국문화 교육방안 연구, 한남 대학원 국어국문학과, 석사학위 ,2014
요시오끼 히로또, 한국의 심청전과 일본의 소야희의 비교
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용 실효 실증을 추구하는 實際 지향의 의지로서 성리학의 實學 차원마저 넘어서던 후기실학의 정신과 같은 것이라고 하였다. 현실 중시의 종교성을 원불교는 이처럼 유교의 사상에서 실리적으로 추구하고 있다.
3. 선유 인식에 있어서의 정
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효의 모습을 실현할 수 있을 것이다.
결론
현대 사회에서 노인들의 지위와 역할 변화로 인해 공경의식이 약화되고 있다. 이는 가족 구조의 변화와 산업화, 교육 수준의 향상 등 다양한 요인들이 복합적으로 작용하는 결과이다. 현대 사회에서
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효
①부모뜻을 거역하거나 부모에게 위해를 가하는 폐륜행위
②게으름,도벽,사행심,쟁투,폭력,음란,과음과 주벽,무직,무자식등의 행위는 부모를 걱정되게 하는 행위로 동서고금의 경전에 공통적으로 불효로 규정하였다.
③불효벌 -- 현행 우
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생각한다.
참고서적
金在萬, '효의 현대 교육적 이해', 『韓國儒學思想과 敎育』, 大光文化社, 1988 서 론
본 론
1. 효 사상은 어떤 의의가 있는가 ?
2. 효의 현대적 의의
3. 효는 우리에게 무엇을 가르치고 있는가.
결 론
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다.
Ⅲ. 결론
우리 사회는 지금, 서구문물의 무분별한 도입과 급속히 변화한 산업화로 우리의 전통사상인 효사상이 단절되는 고통을 겪고 있습니다. 효사상은 어느 민족에게도 있는 인간의 기본적인 덕목이지만 우리 민족의 효사상은 어느 민
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효는 청구원인까지 구속할 수 있어 둘의 구별실익이 적었다. 그 외의 여러 가지 차이점과 함께 종합적으로 봤을 때 쟁점효는 기판력에 비해 구속력의 적용범위가 크다는 것을 알 수 있었다. 이에 따라서 긍정적 측면, 부정적 측면이 있고 학설
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