|
서울대학교출판부, 2006
한국노동연구원, 21세기형 인간자원관리(뉴 패러다임과 실천과제), 명경사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식기반사회
Ⅲ. 인간자원개발
1. 인간자원의 개념
2. 인간자원의 구성
3. 인간자원의 측정
4. 숙련인력 수요 증
|
|
|
기초 위에서 다음 단계의 성장이 이루어지게 되는 것이다. 인간은 전 생애를 통해 반드시 과거와의 연결을 가지고 변화한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발
|
|
|
서 방황하고 있는 정신적 이중구조 속에 살고 있다. 더욱이 아직도 전근대적인 정과 의리의 감정을 존중하는 전통적인 가치관과 동시에 합리성 및 이성과 과학을 중시하는 현대적 가치과 속에서 국가 정책결정과 목표가 흔들리는 취약성을
|
|
|
연구원, 2006
박영학, 연구논문 : 해방 후 불법연구회의 팜프렛에 관한 연구 - 송정산의 건국론을 중심으로 -, 한국원불교학회, 1998
박상권, 정산사상의 현대적 조명: 제1편 근대사상과 정산종사 불법연구회창건사를 통해 본 신순철, 일본의 식민
|
|
|
그리도록 한다
6. 사생화의 기초기법을 익히도록 한다
7. 사생화의 표현요소를 이해시킨다
1) 선
2) 형
3) 명암
4) 농담
5) 양감
6) 질감
7) 원근
8) 색
9) 구도
10) 비례
11) 균형
12) 율동감
13) 통일감
14) 톤(Tone)
8. 주의점
참고문헌
|
|
|
과학사
유영주 외(2002) 가족관계학, 교문사
조정문 외(2003) 가족 사회학, 대우학술총서
마르고트 베르크하우스(2012) 쉽게 읽는 루만, 한울
김미숙 외(2004) 가족의 사회학적 이해, 학지사
이은미(1995) 커뮤니케이션과 가족, 성균관대학교출판부
|
|
|
(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기초한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
|
|
|
서울: 매일경제문화사
이강수. (1998). 「대중문화와 문화산업론」. 서울: 나남출판.
이대희. (2002). 「문화산업론」. 서울: 대영문화사.
전재호. (1998). 민족주의와 역사의 이용: 박정희 체제의 전통문화정책. 「사회과학연구」, 7: 83-106.
정갑영. (
|
|
|
과학기술의 정신강조, 사회윤리관 등은 현대교육에까지 그 정신이 꾸준히 계승되고 있다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다. 즉, 다산 정약용은 죽었지만 그의 사상만은 생생하게 살아서 오늘에 까지 흐르고 있는 것이다.
3. 결 론
- 지금
|
|
|
연구원
안연희(1999), 현대미술 사전, 서울 : 미진사
정태화(1985), 대학생의 대학환경 만족도에 관한 조사연구 : 서울소재 4년제 사립대를 중심으로, 성균관대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 목표
Ⅲ. 대학교육의 공교육화
|
|
메뉴펼치기
