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11. 장애 유아 통합교육의 효과
12. 장애 유아 통합교육을 위한 교수전략
1) 실용적 과제
2) 실제 환경
3) 집단 수업
4) 일반 아동과의 상호작용
5) 자료에 기초한 수업
13. 장애 유아 통합교육 실천을 위한 과제
Ⅲ. 결 론
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서 지식은 습득의 대상이아니라 경험을 통해 얻어지는 삶의 변화와 하나님에 대한 응답이다. 따라서 살리는 지식이고, 이웃과 자연과 통합하는 지식이다. 둘째, 이성과 정서, 과학적 논리와 상상력의 균형을 이루어야 한다. 지금까지 강조되
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자기개발 및 역량강하를 위해 시범사업을 실시한 후 연차적으로 확대한다는 계획이다.
●장애인복지회관 건립
장애인종합복지회관 건립에 총 99억원이 투입된다. 이 회관은 국내외 장애인들의 교류를 위한 회의 및 문화예술공간으로서의
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서적
1. 곽노의ㆍ홍순정 역, 「유아교육사상」, 문음사, 2003
2. 이현섭ㆍ황선희ㆍ박충일ㆍ손은경, 「유아교육개론」, 학지사, 2002
3. 이명아 역, 「참교육자 마리아 몬테소리」, 문예출판사, 2005
4. 조성자 「몬테소리 과학적 교육학」,신정. 200
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과학사 / 2016 I. 정의
II. 증상 및 진단
1. 인터넷 중독증상
2. 인터넷 중독 진단
III. 인터넷 중독의 원인
1. 인터넷 자체의 중독적 속성
2. 인터넷 이용자 요인
가. 인터넷 이용자의 성격 및 특성요인
1) 자기통제력, 자아존중감
2)
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서 거듭날 수 있는 계기가 될 것이라 확신하는 바이다.
참고문헌 및 참고자료
- LG경제 연구원 (www.lgeri.com)
- 중앙일보 (www.joins.com)
- 조선일보 (www.chosun.com)
- 동아일보 (www.donga.com)
- 전자신문 (www.etimesi.com)
- 정보통신기술경영연구소
- 정보통신
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서원 출판사
박영목(1989), 창의적 사고력 교육의 이해와 실제, 한국교원대 교육연구원
조석희(1996), 창의성 신장을 위한 강의기법, 서울 : 서울시 교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 특징
1. 유창성
1) 단어 유창성
2) 연상
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자기조절학습⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5)
4. 구성주의에 입각한 교수방법⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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과학연구 제14권, 2003
최병선, "환경과 정책" 시민환경연구소(엮음) 「환경의 이해」(환경운동연합출판부) (1993)
환경부, 「환경백서」 (1996판)
목원대지역과정책 V.2 "쓰레기처리 사업의 능률성과 형평성에 관한 연구" 기영석,
김영섭, 박재원
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서의 상담이론」, 교육과학사
천성문 외(2001), 「아동상담의 이론과 실제」, 시그마프레스
김나영, 이승희(2001), 「아동임상 및 상담심리」, 동문사
조현춘, 조현재(1996), 「심리 상담과 치료의 이론과 실제」, 시그마프레스
김택호 외(2008), 「
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