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강화한다
4. 학습 과제를 학습 위계에 따라 구성한다
5. 모든 학습 지도에서 숙달 학습을 해야 한다
Ⅷ. 특별보충과정(학습, 수업)의 평가
1. 긍정적인 면
2. 부정적인 면
Ⅸ. 특별보충과정(학습, 수업)의 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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연구원.
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Ⅱ. 북한 사회주의경제체제의 기본노선
Ⅲ. 북한 사회주의경제체제의 형성과 특성
Ⅳ. 북한 사회주의경제체제의 과도기 이론
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◎ 하종필(2003), 북한의 종교문화, 도서출판선인 Ⅰ. 북한의 미술
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과학사
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과학교육 1997년 제1집, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소
홍기대 외(2001) - 초등지리교육론, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지도학습의 정의
Ⅲ. 지도학습의 성격
Ⅳ. 지도학습의 필요성
Ⅴ. 지도학습의 요소
1. 축척
2. 방위
3. 기
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연구원, 2008.
9. 김현미, 생활세계의 다문화 교육프로그램 사례연구 및 적용방안, 한국여성정책연구원, 2008.
10. 한국방송통신대학교 편집부 저, 다문화교육론 , 한국방송통신대학교, 2013. 다문화교육론 공통
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화 및 다
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