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며, 또한 합리적인 판단을 내리기 위해서는
그림1.
합리적이유 의도 관찰 기술 판단
선행조건
상호작용
성취결과
모든 주관적이고 비형식적인 평가절차는 모두 배제하고서 철저히 객관적인 형식적 절차에 따라야 하며,
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모형
1. 하몬드의 교육개혁 평가모형
2. 스타케의 합치유관 모형
3. 슈플빔의 CIPP모형
4. 부참의 교육과정 평가 모형
Ⅸ. 교육과정의 문제점
1. 제도와 지원 체제의 미비
1) 적용의 다양성을 막는 제도
2) 교사의 전문성 향상을 위한 투자의
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2) 개방체제와 폐쇄체제
3) 체제 이론의 기본 모형
4) 교육 행정학에 끼친 영향
현대조직이론
1. 현대조직이론의 생성배경
2. 현대조직이론의 제유파
(1) 행태론적 조직이론
(2) 관리과학적 조직이론
(3) 체제론적 조직이론
기타.
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유관론적 입장에서는 대외적인 적응성을 가치기준으로 중시하였다. 그리고 조직변수를 크게 나누어 공식적 요인, 비공식적 요인, 그리고 환경적 요인으로 범주화할 수 있다면 오늘날의 조직이론은 이 세 가지에 모두 관심을 두고 있다.
(3) 복
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정서적 안정을 도모하기 위하여 표현된 동기유발적 체계를 강조
셋째, 리더쉽 상황은 지도자의 권한 과업구조 그리고 지도자 성원 관계로 구분하며 각요인은 이분법적으로 개념화
넷째, 리더쉽 유형과 상황의 상호작용은 fiedler의 유관모형을
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