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및 해석…………………………………………………………-11-
1. 가설에 따른 결과 해석
Ⅴ. 논의 및 결론…………………………………………………………-15-
Ⅵ. 실험을 마치면서
참고문헌
부록 1 실험도구
부록 2 실험과정 및 내용
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과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천, 계명대학교 대학원
2. 조형숙ㆍ김현주 외 2명(2017), 유아교육개론, 학지사
3. 임상도(2010), 유아교육철학, 동문사
4. 나성식(2001), John Dewey의 아동중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념
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발달에 도움을 주고자 하는 교육의 본질적 목표에 부합하는 일이고 교수-학습원리가 잘 실행될 수 있게 만드는 기본 여건이라 생각한다.
-참고자료-
이희경(2006). 유아교육개론. 태영출판사
노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
곽노의 외(2004
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개론. 한국방송통신대학교출판부
-이현섭 외(1997). 유아교육개론. 학지사
-김희태·배순근 공저. 유아교육평가. 한국방송통신대학교출판부
-문미옥(2013). 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정. 창지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 유아교육의 개
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발달과 관련 요인
B. 운동발달
I. 이행운동 발달
II. 조작기능 발달
III. 자조행동 발달
C. 지각발달
I. 형태지각
II. 방향지각
III. 거리지각
IV. 색깔지각
V. 시간지각
D. 주의 및 기억발달
I. 주의발달
II. 기억발달
1. 기억과정
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발달
I. 배란기
II. 배아기
III. 태아기
D. 태내발달의 환경요인
I. 연령
II. 영양상태
III. 질병
IV. 흡연 및 음주
V. 약물복용
VI. Rh인자
VII. 정서상태
E. 아기 탄생
I. 분만 신호
II. 분만 과정
1. 분만 제1기 : 개구기
2. 분만 제2
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 성인기 발달단계
I. 발달의 전 생애적 접근
II. 성인기 발달단계
B. 성인발달이론
I. 발달단계이론
1. 베일런트의 적응이론
2
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편성 운영 및 교육 학습 방법에 관한 평가의 필요성과 내용
1) 평가의 필요성
2) 평가의 내용
3. 교직원의 인사 관리 및 복지 후생에 관한 평가의 필요성과 내용
1) 평가의 필요성
2) 평가의 내용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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발달도 균형 있게 이루어질 수 있도록 다양한 놀잇감을 제공하되, 스스로 자신이 원하는 놀이를 찾고 위험에 대처할 수 있는 능력을 기르도록 도와야 한다.
참고자료
유아교육개론, 김춘경 외, 양서원, 2012년
유아교육개론, 이기숙 외, 양서원
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 영유아의 발달적 특성 서술
2. 영유아 시기별 언어 발달
3. 영유아의 발달적 특성에 따른 바람직한 교사의 역할 기술
4. 어떤 교사가 되고 싶은지, 나의 각오와 교사상 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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