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관광해설론 제2장 참조
그리고 자원해설가는 교통비와 식비를 제외한 보수를 받지 않고 일하는 자원봉사자라는 것과 여행안내원은 보수를 받고 일을 하는 직업이라는 점에서도 차이가 있음을 알 수 있다.
3. 결론
문화관광해설사와 여행안내
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관광대학원.
김현자, 「관광자원해설과 현장체험학습이 교육적 효과와 관광 만족도에 미치는 영
향 연구 : 구로공단 노동자 생활체험관을 중심으로」, 배재대학교 관광축제호텔
대학원, 2015.
문창현, 2016, 서울대학교 대학원 사회교육과 지리
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사례 연구. 『Korean Journal of Teacher Education』, 22(4), 241-257.
김한샘, 「주한 외국인의 전통문화체험 실태와 동기 및 만족도」, 성신여자대학교
문화산업대학원, 2015.
김계섭 안윤지(2014). 문화관광자원의 매력속성, 자원해설, 관광만족간의 영향관
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사단법인 한국의 재발견 홈페이지
http://www.rekor.or.kr/
우리문화숨결 홈페이지
http://www.palaceguide.or.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 해설 프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사가 어떻게 운영
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사, 2008
◎ 최정화, 통역 번역사에 도전하라, 넥서스, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통역과 수화통역
Ⅲ. 통역과 관광통역가이드
1. 필요한 적성과 자격
2. 되는 길
1) 대학에서 관광관련학과를 전공하는 경우
2) 관광교육원을 이수하는 경우
3) 사
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관광통역가이드
1. 업무의 내용
2. 업무의 구조 및 현황
3. 수입
4. 전망
Ⅴ. 통역과 수화통역 사례
1. 수화통역 봉사원 관리
1) 1차적인 관리
2) 2차적인 관리
2. 수행인력
1) 프로그램 관리자(1인)
2) 프로그램 담당자(1인)
3. 필요한 시설
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사를 만들기 시작한다."
확실히 해설사에게 있어서 진실성과 정확성은 아주 중요한 덕목이다. 고의적으로 잘못된 정보를 주거나 선동하는 것은 슬픈 일이다. 해설사는 모든 예술가들과 마찬가지로 관광객이 자신의 이야기 속으로 들어오도록
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사찰, 미술품, 공예품, 서적 등의 유형문화재와 전통 음악, 무용, 연극, 놀이, 의식, 무예 등의 무형문화재로 나눌 수 있다. 문화재는 한 민족의 역사와 정체성을 상징한다. 또 민족과 인류의 미래를 위한 소중한 자산이기도 하다. 문화재를 소
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관광문화의 초석이 될 것이다. 그러므로 민속마을에 심도있는 홍보자료를 다양하게 개발하여 널리 공급하는 노력이 요구된다.
참고문헌
이혜정(2007). 역사문화경관의 보존과 활용. 문화재학.
노영순(2007). 전통민속마을의 문화관광지화에 관
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자가 사진영상학과를 졸업한 사람으로 사진 자료가 풍부하다.
2) 인터넷
① 국회전자도서관
② 문화재정보센터
③ 문화재청
④ 문화관광부
⑤ 은율탈춤보존회 http://www.unyul.or.kr/ Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구방법
3. 기
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