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자격 기준 설정
2. 재이수 설치
3. 특별보충과정 운영
4. 학습 집단 편성
5. 심화?보충 학습 자료
6. 평가
Ⅶ. 특별보충과정(학습수업)의 운영사례
1. 운영사례 1
2. 운영사례 2
Ⅷ. 특별보충과정(학습수업)의 학습자료
Ⅸ. 특별보충과정(
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자원부, 초등학교 특별활동 교사용 지도서(적응활동), 서울 : 대한교과서주식회사, 2001
이성호, 특별활동 중 적응활동 운영에 관한 연구, 건국대 교육대학원 석사논문
유광찬, 특별활동 및 재량활동, 교육과학사, 2001
전라남도교육청, 초등학교
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자연적 재해와는 달리 인간의 힘으로 충분히 막을 수 있다고 생각한다. 물론 과학 기술의 발달로 자연적 재해 역시 그 피해를 최소화 할 수 있지만 어떻게 재난을 막을 수 있을까? 여러 가지 재난과 특수사고에 대한 사례를 분석하고 그 결과
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사에게 심사기간 및 심사규격, 인증 범위를 통보하여 주며 이 때 심사 일정은 신청회사의 요구를 반영하여 확정한다.
3. 인증심사 실시
(1) 예비심사
신청회사는 현재의 품질경영시스템이 효과적인지, 심사 받는데 충분한지에 대하여 자신이
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자
제 목
출 판 사
출 판 년 도
page
오길환 외 5명
재료실험법
첨단과학기술도서
2000. 2. 20
248
변재동 외 3명
재료과학(주)
피어슨 에듀케이션 코리아
2001. 7. 5
404
이승평
금속재료
도서출판 청호
2003. 6. 7
372
금속공학대사전
한구사전연구사
1996. 4
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사학위논문
강상욱〔2002〕. 「독립논단 : NGO의 성장과 인적자원의 특성에 관한 연구」. 한국행정연구원
박영선 .「참여연대 지배구조에 대한 연구」. 성공회대학교 시민사회복지대학원
정동철〔2001〕.「한국 사회운동의 제도화에 관한 연
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자료집』, 서울: 경희대학교 교육문제연구소
― 박민서조준, “집단 따돌림 현상에 대한 원인과 대응방안에 관한 연구” [사 회과학연구]
☞ 인터넷
― www.naver.com
―http://freefeel.org/wiki/Jimmy_c0_c7_c1_fd_b4_dc_b5_fb_b5_b9_b8_b2_bf_ac_ b1_b8
― http://www.sungs
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과학사
「수학교육학신론」 황혜정 외 5명 (2004) 문음사 1. 서론
2. 본론
1) 교수요목기
2) 제1차 수학과 교육과정기
3) 제2차 수학과 교육과정기
4) 제3차 수학과 교육과정기
5) 제4차 수학과 교육과정기
6) 제5차 수학과 교육과정기
7) 제
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사진자료
5)
http://blog.naver.com/jin3574.do?Redirect=Log&logNo=80002087608
페스탈로치 관련 개인 홈페이지
6) 위대한 교육사상가들 III, 교육과학사, 연세대 교육철학연구회 편, 1999
7) 페스탈로치, 한길사 : 한길로로로, 막스리트케 著, 이온화 역
1997. 7 . 1
8)
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자들이 봉건의 테두리 안에서 그 불합리한 제도를 일정하게 개량하여 사회경제, 문화, 과학등을 발전시킴으로써 나라를 부강하게 하고 백성을 부유하게 함을 실현해 보고자 하는 한계성을 갖고 있기는 하나 박지원은 그의 소설 창작을 통하
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