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판단과 의사결정 능력을 묻는 유형은, 보다 고차적인 사고력을 측정할 수 있는 문제가 될 것이다.
또한 사회탐구영역의 출제 방향은 과목간의 통합도 권장하고 있으나, 실제로는 통합 교과적 소재를 바탕으로 한 문항이 적다. 교과서 또는 교
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문제 파악이 쉽게 한다던가, 아니면 한 두 문제만이라도 사료를 제시하지 않고 지도나 도표를 대신 제시했으면 더 좋았을 것 같다.
그러나 비록 통합이 종합적인 사고를 위한 것이라 해도 각 과목은 각자의 고유성을 가지고 있다. 즉 지리는
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과목들이 어떻게 서로 연관되어져 나타날 수 있는지를 평가를 통해서도 배울 수 있어야 한다. 중요한 것은 사회과 과목들을 통합할 수 있느냐, 없느냐의 논의가 아니라 어떻게 해야 학생들에게 좀더 도움이 될 수 있느냐, 없느냐의 문제이며
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적용할 필요가 없을 것 같다. 수업법 평가 기준
Ⅰ. 교재 재구성
Ⅱ. 수업실기
Ⅲ. 수업지도안
Ⅳ. 조원의 발표 능력 및 태도
2006년 수학능력시험의 사회탐구영역 분석
Ⅰ.비 역사계열
Ⅱ.국사
Ⅲ.세계사
Ⅳ.사회과 통합의 측면
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사달과 아사녀
음악활동
우리나라를 빛낸 100명의 위인들
부채춤
평 가
월요일에는 저번주에 이야기한 단군에 대해서 이야기를 하면서 자연스럽게 고구려로 넘어간다. 고구려 백제 신라 문화재 중에서 어떤 문화재를 만들어보면 좋은지 이야
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자를 가리키며, 그 보도내용이 진실한지의 여부는 피해의 유무를 판단하는데 고려할 사항이 아니다(대법원 1986. 1. 28. 선고 85다카1973 판결. 1996. 12. 23. 선고 95다37278 판결 참조). 원심판결 이유에 의하면 원심은, 원고는 우암(우암) 송시열(송시
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과학
⑷ 과학자 소개하기
⑸ 창의력 키우기
⑹ 미해결 과제
⑺ 선택학습
8. 개념도 작성
9. 관련 사이트
10. 형성평가
11. 사고력 키우기
Ⅴ. 지도안 작성 (발표 단원)
1. 학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유
2. 교
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자의 사망으로 다시 상속개시되는 경우
10년이내 재차증여재산에 대한 기납부세액을 공제
(-) 신고세액공제
10%
10%
차감납부세액
상속증여세 신고 및 납부
상 속 세
증 여 세
신 고
상속개시일부터 6월(외국 9월)
증여받은 날부터 3월
분 납
1,000
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문화재
11. ㄱ.ㄷ.ㅁ
12. ④
13. ②
14. ④
15. 숭례문
16. ①
17. ②
18. 무형문화재
19. 문화재
20. 인간문화재지정
21. ②
22. 인간문화재
23. ②
24. ①
25. ③
26. ⑤
27. ②
28. ⑤
<4. 지역사회의 주민활동>
1. 지방자치제
2. ①
3. ③
4. ②
5. ④
6. ②
7. 선
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사 인물 전과 비교하기
글쓰기로 활용하기
① 6하 원칙에 따라 적기
-100 자 적기/ 200자 적기/ 400자 적기/ 600자 적기
② 줄거리 요약하기
③ 생활문으로 독서감상문 쓰기
④ 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
⑤ 논술로 독서감상문쓰기
3. 과학도서
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