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시각적 중재가 중증자폐아동의 어휘습득에 미치는 효과 남부대학원 보건경영대학원 석사학위논문.
김수진, 신지영 (2015). 말소리 장애. 서울 : 시그마 프레스. Ⅰ. 대상아동
Ⅱ. 장단기 목표
Ⅲ. 치료활동
Ⅳ. 향후 치료계획
참고문헌
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자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오,(의사소통장
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확립
: 지속된 반복훈련의 결과로 언어 발달
- Watson 방법론
: 감각기관을 통한 언어능력(지도)
- 소씨 방법론
: 친밀관계 형성, 유지 1. 정신지체의 언어 특성
2. 청각장애의 언어 특성
3. 뇌성바미의 언어 특성
4. 자폐아동의 언어 특성
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1) 표현성 언어장애 2) 혼재 수용- 표현성 언어장애 3) 음운 장애 4) 말더듬증
5) 불특정 의사소통 장애 6, 말더듬증 연구 결과 7, 언어발달지체 연구 결과 8. 실어증 연구 결과 9, 의사소통 장애아동 부모교육 프로그램
결론
참고자료
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아동 가르치기. 시그마프레스.
박미혜 (2015). 언어치료에 대한 일반 및 특수교사의 인식. 한국청각언어장애교육연구.
김영태 외(2014). 델파이 조사를 통한 언어재활사 직무분석 연구. 언어치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어치료란
2.
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