|
학습이론의 특징 21
(4) 행동주의 학습이론의 평가 23
(5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점 23
5. 교수이론의 특징 20
(1) 교수-학습이론의 성격 24
(2) 교수-학습지도의 원리 24
Ⅲ. 결 론 25
Ⅴ. 참고자료 25
|
|
|
25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간의 육성
2) 통합적 접근의 지향
3) 토의식 수업의 활용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
수업 현실에 맞게 변형하여 사용하는 것이 더욱 효과적일 것이다.
참고문헌
박장호, 추병완역(1998). 인격교육론. 서울:백의출판사.
김동일(1998). 협동학습의 이론과 실제. 서울:형설출판사.
조강모외(1999). 협동학습을 활용한 초등학교 인성교육
|
|
|
수업을 할 수 있고, 학업성취도를 올릴 수 있다는 것이다.
【 참고자료 】
권대훈(2012)「교육심리학의 이론과 실제」학지사
김세영(2013)「인지발달 이론에 기초한 바둑교육 방법에 관한 소고」바둑학연구 제10권 제1호 통권19호
박인창(2001)
|
|
|
이론, 문음사
ⅱ. 교육인적자원부(2002), 교사용지도서 수학 6-나
ⅲ. 김한겸(1997), 도형의 탐구학습을 위한 개별화자료, 교육자료전
ⅳ. 마한수(2001), 입체도형을 알아봐요, s/w 공모전
ⅴ. 박은순(1998), 자기주도 학습 실현을 위한 교육과정
ⅵ. 정
|
|
|
수업이 초등학생의 과학 학습에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 문승호. (2004). 뇌 기반 학습이론에 기초한 교육과정 개발모형. 한양대학교 대학원 석사학위논문. 目 次
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.「뇌
|
|
|
자료의 개발이 시도될 필요가 있다는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 구성주의 이론이 아동수학교육에 미친 영향에 대해 서술해 보았다. 피아제의 인지발달 이론에 의한 구성주의 교육 원리는 네 가지로 요약할 수 있다. 첫째,
|
|
|
자료
교육심리학, 학지사, 김종미, 박영태, 박호철, 이경민, 정영혜 공저
비고츠키 마음의 사회적 형성, James V.Wertsch저, 역자-신건호,이헌남
피아제 이해, 플라스키 M.S , 이기숙,주영희 공역
피아제 이론과 아동교육, C.카미.R 디브리즈 지음 , 박
|
|
|
수업은 교사가 학생들로 하여금 복합적이고 실제적인 문제들을 설정하고 해결하는 것을 북돋우는 것임.
(2) 상황 수업 이론의 원리: * 교수-학습 활동은 사례나 문제상황과 같은 상황을 중심으로 설계되어야 한다.
* 교육과정 자료는 학습자
|
|
|
자료 모으기
1) 장점과 욕구(Strengths and Needs)
2) 학생의 수업 과정을 조사하기 위한 수업 방법
3) 학생들은 부과된 자유 선택 과목을 이해와 적당한 능변으로 읽을 수 있는가
4) 학생들은 쓰기 발달에서 얼마나 향상될 것인가
5) 총괄적으로 학
|
|
메뉴펼치기
