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자료제시
3) 3단계 : 인지적 조직화의 강화
Ⅳ. 가네교수학습이론(목표별수업이론)의 원리와 적용
1. 개념모형
2. 수업종류
1) 언어적 정보수업
2) 인지전략 수업
3) 태도수업과 지적 기능 수업
4) 운동기능 수업
3. 지적기능 수업(6단계 수
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이론
4. 스키너의 조작적 조건화
5. 밴듀라의 사회학습이론
Ⅳ. 수업이론
1. 수업의 개념
2. 수업이론과 수업모형
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 가치와 의미
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 유형
5. 평
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이론과 실제, 영어교육연구 제 14집 1호 2002년 여름, 서울 : 인터비전
이성영(1997), 직접교수법에 대한 비판적 고찰
정동빈(1991), 영어 교육론, 서울 : 한신 문화사 Ⅰ. 영어교육(영어지도, 수업)의 목표
Ⅱ. 영어교육(영어지도, 수업)의 체계
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수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발견학습의 정의
2. 부르너의 발견학습이론 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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수업이론을 체계적으로 제시하고 있다.
② 학문중심의 교육과정을 탄생시켰다.
③ 발견식의 수업이론은 모든 교과 모든 학생들에게 적용하기 어렵다.
④ 지식의 구조는 실생활과 유리되어 있고, 어렵다.
⑤ 지진아에 대한 대책에 없다.
⑥ 평
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수업목표와 내용의 일관성 유지
4)ARCS 이론의 장단점
(1)이론의 장점
①동기와 관련된 연구들을 종합하도록 도와주는 구체적 변인들을 제공
②기존 동기 연구들의 종합작업은 동기에 관한 응용연구들의 개발 더 용이
③교수설계자들에게 유용
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학습자료
가. 우리나라 수학교육의 문제점
나. 연구의 목적
다. 자료개발 및 적용
라. 수업자료의 실제
마. 수업활동 성과
3. 수학교육의 효율적인 교수와 실천방향
4. 수학의 특성에 따른 교수-형성적 교수 학습방법
5. 나오면서
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수입대체적 공업화 정책의 추진.
2) 수입 대체적 공업화 정책의 실패.
3) 쿠바혁명의 성공. 종속이론의 배경
종속이론
1)저발전 이론
2)종속적 발전 이론
종속이론에 대한 비판
1)자유주의적 비판
2)마르크스주의적 비판
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자료를 조작할 수 있 는 자기 추진력을 길러주는 교육을 해야 한다고 하였다.
최근에는 학문적 성격이 교실상황에서 효과적인 수업을 진행하는 데 도움을 줄 수 있는 연구가 활발하게 진행되고 있기에 오수벨의 유의미 학습이론, 가네의 수
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수업의 전체 맥락에 맞게 적절히 활용한다면 그것은 좋은 수업자료가 될 수 있다. 따라서 진정한 수업자료의 가치는 그것이 역사 수업에 성공적으로 이용되었을 때 실현되는 것이라고 생각한다.
참고 서적
- 송춘영, 역사교육론의 이론과 실
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