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/ 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 성격의 개념과 영향요소
II. 성격이론
III. 성격의 파악
IV. 성격의 발달과 장애
V. 성격 유형과 조직행동
* 참고문헌
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파악하는 능력
33. 미술교육이 정서지능에 미치는 긍정적 효과로 보기 어려운 것 : 우뇌를 자극하다 보면 좌뇌의 발달에 방해가 된다.
34. 뇌의 구조에서 언어활동을 기본으로 하고 성찰과 창조의 기능이 있는 것은 신피질이다.
35. 뇌의 역할 :
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유형이 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구 : 자기효능감의 조절효과를 중심으로. 석사학위논문. 경기대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 커뮤니케이션이란
2. 커뮤니케이션 장애요인
3. 커뮤니케이션 장애요인의 원인과 종류
1) 송?수
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발달장애
2) 정신지체
6. 평가전 준비사항
7. 평가도구 구성
1) 언어검사
2) 시각검사
3) 청력 및 이해 검사
Ⅳ. 성격검사(MBTI-성격유형검사)
1. MBTI(성격유형검사)와 자기이해
2. MBTI(성격유형검사)의 네 가지 선호성
1) 주의집중과 에너지
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이론 제 1장 이론과 인간행동의 이해 - 사회체계접근법
제 2장 사회체계이론
제 3장 : 사회사업실천에 영향을 주는 인간행동이론
제 5 장 문화
제 6장 개인과 사회화 이론
제 8장 성격형성이론 (2)
제 9장 성격형성이론(3)
중
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