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개발 그 자체와 영향에 대한 면밀한 분석없이 조직개발을 적용한다는 점, 즉 조직개발기법의 적용과정에서 야기 될 수 있는 다양한 가치갈등과 윤리문제, 참가자 모두로 하여금 같은 생각을 갖도록 만드는 것, 조직개발과 일상 업무와의 동시
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개발과정을 여섯 단계로 구분짓고
각 단계에서 요구되는 평가에 관해 기술한 내용을 간단히 요약한 것
이다.
①교육목표의 평가
교육목표란 학습과정을 통해서 학습자에게 이루고자 하는 행동
변화를 뜻한다. 설정된 교육목표는 학습내용과
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행동을 통해 대지산 살리기 운동의 성과 및 의의를 살펴보면
1. 택지지구 지정 이후 토지수용과 분양까지 이뤄진 상황에서 녹지보전 조치 이끌어낸 운동으로 택지개발촉진법을 통해 추진해온 택지개발사업과정의 정부의 잘못을 주민과 시민
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개발의 중요한 부분으로, 프로그램 기획 및 개발과정 자체를 평가하고 그 결과가 프로그램과정에 재투입되어 프로그램 자체를 개선시키는 역할과 프로그램의 실행이 종료된 시점에 그것의 효과성과 효율성, 만족도 등을 평가하게 된다.
①
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행동들이 나타나곤 한다. 이러한 이유로 팀개발과정이나 문제해결과정 등이 필요한 것이며, 이를 통해 구성원들이 진정한 합의경영(Agreement Management)이 이루어 지도록 하고, 나아 가서는 더 새롭고 효과적인 조직행동 방식을 개발할 수 있는
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