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과정
7. 관찰학습의 특징
8. 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
9. 사회화 연구
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. 사회학습이론에 대한 평가와 교육에 주는 시사점
V. 사회복지분야에서의 적용과 사례
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이론에서 변화의 목표 및 원리
5) 구체적 기법
2. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 인간관
2) 기본가정
3) 주요개념
4) 인간중심 상담이론에서 변화의 목표 및 원리
5) 구체적 기법
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 인간관
2) 기본가
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인본주의적 성격이론
Ⅱ. 로저스의 생애
Ⅲ. 주요개념
(1) 개인의 세계
(2) 자기
(3) 자기실현
Ⅳ. 성격의 발달
(1) 성격의 발달
1) 신생아
2) 유아
(2) 자기의 발달
(3) 긍정적 관심
Ⅴ.훌륭한 삶의 과정이 공통적으로 갖는 특징
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이론은 그것이 지향하는 철학적 관점, 인간관, 성격이론, 심리적 문제를 보는 시각 등에 따라서 다양하다. 그러므로 다양한 이론과 관점을 최대한 활용하여 인간을 이해하는 것이 보다 효과적일 것이다. 상담자는 내담자의 감정, 사고, 행동
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발달에 있어 중요한 역할을 한다 언.
어 발달에 대한 이해는 교육 및 언어 치료에 있어 핵심적인 요소이다 본. 레포
트에서는 언어 발달의 3가지 이론인 행동주의 이론 생득주의 , , 이론 그리고 상
호작용 이론의 각 특징과 장단점을 비교한
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론
1. 이론적 개요
2. 인지학파의 인간관
3. 사회화
4. 평가와 전망
Ⅶ. 인본주의적 접근
1. 이론적 개요
2. 인본주의 심리학이 가정하는 인간관
3. 사회화
(1) 매슬로우의 사회화이론
(2) 로저스의 사회화이론
4. 평가와 전망
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이론 요약
1) 대상관계이론
2) 인본주의 이론
2. 대상관계이론과 인본주의 이론의 상담 기법 및 특징
1) 대상관계이론과 인본주의 이론의 상담 기법
2) 대상관계이론과 인본주의 이론의 특징
3. 아동복지기관에서의 적용시 장단점
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행동주의
① 주요개념
② 기본관점
③ 교수학습원리
④ 교사의 역할과 교수학습방법
3) 구성주의
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특징
I. 잠재적 창조성
II. 형성되어 가는 것
III. 욕구5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 사랑 욕구
4) 자존감 욕구
5) 자기실현 욕구
IV. 성장 동기
V. 자아실현자의 특성
1) 자아실현을 이룬 사람에 대한 매슬로우
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이론의 주요개념 7
2.1 유기체와 현실적 장(場) 8
2.2 자아와 자아개념 8
2.3 실현경향성과 자아실현경향성 9
2.4 자아의 발달과 적응 혹은 부적응 행동 9
2.5 충분히 기능하는 인간 10
3. 성격이론 12
3.1 유아의 특징 12
3.2 자기
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