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행동과 심리학) 학지사, 오세진외 공저, p353 1. 성격의 의미와 기원
1.1 인격과 성격의 차이
2. 정신 분석적 성격이론
2.1 프로이트의 성격이론
3. 행동주의적 성격이론
4. 인간주의 성격이론
4.1 인간주의 심리학의 의의
4.2 매슬로우
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유용한 형
III. 치료이론
1. 공감적 관계 형성
2. 신념, 감정, 동기, 그리고 목표 이해하기
3. 잘못된 목표와 자기패배적 행동에 대한 통찰 발전시키기
4. 대안을 모색하고 새로운 선택을 하게 하기
IV. 아들러 이론의 평가
* 참고문헌
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행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
장 다비드 나지오 (2017), 『오이디푸스』 (표원경 옮김), 서울: 한동네. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 성격발달 단계
2. 본인의 직 간접 경험을 바탕으로 오이디푸스 콤플렉스와
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이론적 접근 --------------------------------------(p5)
5. 자아개념의 발달--------------------------------------------(p7)
6. 자아존중-------------------------------------------------(p10)
7. 자아존중감-----------------------------------------------(p11)
8. 자아정체감--------------
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사회복지실천에 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 절차와 기법
10. 프로이드와 아들러의 비교
11. 이론의 장점과 단점
12. 이론의 정리
13. 소감
※ 참고문헌 ※
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이론 [을유 문화사/ Van Tieghem, Philippe].
* 한길사(2001). 프랑스 문화 예술. 악의 꽃에서 샤넬 NO.5까지. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스문학의 특징
Ⅲ. 17세기 프랑스문학
Ⅳ. 18세기 프랑스문학
1. 낭만주의 소설
2. 낭만주의 시
3. 낭만주의 연극
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특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
1번 주제
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고자
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이론과 실제}. 태영출판사, 2008
이용례 {Montessori프로그램이 유아의 지능, 사회 성숙도 및 상호작용에 미치는
영향} 圓光大學校, 1992.
릴라드 {몬테소리 교육에 대한 현대적 접근}. 학문사, 1994.
신화식 {몬테소리교육모형}. 양서원, 1992.
몬테소리
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행동의 이해근거로서 유아기의 경험들과 억압된 무의식의 내용을 중시함으로써 인간을 결정론적이고 비합리적인 존재로 보고 인간의 자율성과 책임성, 합리성을 무시하고 있다.
마지막으로 프로이드의 남근선망에 대한이론은 현재까지도
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이론
2. 비행 하위 이론
3. 사회 통제 이론
4. 차별적 접촉 이론
5. 낙인이론
ⅲ. 청소년 문화의 특징
1. 개인주의적 성향
2. 현실 만족 주의적 성향
3. 자기 표현주의적 성향
4. 영상 세대로서의 성향
Ⅲ. 결론
ⅰ. 학생문제행동 예방을 위
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