|
분리에 따른 고통에 초점
악몽은 거의 나타나지 않음
긍정적인 기억에 몰두하거나 즐거운 공상에 빠짐
끔찍한 경험에 노출된 공포와 불안이 핵심
침투사고가 외상성 사건 주변에 맴돔
사건과 관련된 악몽
부정적인 인지적 감정적 변화
|
|
|
프로그램이 많이 개발되어 있고 여러 연구들을 통해 그 프로그램의 효과성이 입증되고 있으나, 이런 단기적인 대책보다는 집단따돌림을 예방하고 대처하기 위한 종합적인 대책 마련이 시급하다고 생각한다. 집단따돌림에 대한 대책은 집단
|
|
|
행동패턴을 펴가하여 개별 치료프로그램에 활용하기 위해 제작된 검사
발달척도- 7개 영역, 131개 문항- 모방, 지각, 소근육 운동, 대근육 운동, 눈-손 협응, 동작성 인지, 언어성 인지
행동척도- 4개 영역, 43개 문항- 대인관계 및 감정, 놀이 및
|
|
|
인지행동 이론 : 자아중심성이 미성숙한 아동에게 다르게 생각하는 방법을
가르쳐주기 위해서 아동의 패러다임의 변화, 자기 조절, 환경과의 관계에 대
한 학습을 위해 역할극 등의 프로그램을 계획해서 진행하였다.
라) 해결 중심 이론 : 해
|
|
|
프로그램 개발 및 실시
- 학교사회사업, 가족치료, 집단치료프로그램 실시 Ⅰ. 아동기 전기
1. 아동기 전기의 발달내용 및 과제
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 사회적 발달
⑴ 성역할에 대한 인식
⑵ 자아개념의 형성
3) 정서적
|
|
|
프로그램의 효과성에 관한 연구」, 서울여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문
신원우, 「노숙자 음주문제 해결을 위한 과제중심 모델(task-centered model)의 적용가능성에 관한 연구」, 한국사회과학 서울대학교 사회과학연구원 Ⅰ. 과제
|
|
|
치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 /
|
|
|
인지 파악할 수 있어야 한다.
(3) 일치
내면적 경험과 표현이 일치되는 것으로 상담자와 내담자의 목표의 일치를 말한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",
|
|
|
치료 및 치료프로그램에 적극 참여하게 됨.
지역 동사무소 사회복지전문요원과의 협력
동사무소에서도 본 사례를 이미 인지하고 있었으나 Ct를 만나기 어려워 적극적으로 개입하지 못하고 있던 상태였음. 사회복지전문요원의 협조로 Ct가정
|
|
|
치료.
(1) 집단 괴롭힘의 피해자의 트라우마 극복을 위한 지속노출치료.
(2) 집단 괴롭힘의 가해자에 대한 상담 및 인지행동교정치료(CBT).
3. 집단 괴롭힘의 해결책: “Stop Bullying!!” 프로그램.
4. 학부모 교육을 통한 집단 괴롭힘의 해결.
1)
|
|
메뉴펼치기
