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인지행동 모델
4) 과제 중심모델
(5) 현실치료 모델
Ⅴ. 청소년 복지의 실제
1 청소년 복지의 대상과 수단
2 청소년 복지프로그램
Ⅵ.청소년복지의 실천방법
1. 청소년 개별상담
(1). 청소년 개별상담의 개념과 의의
(2). 청소년 개별상
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치료전략을 기술하는 사람이다.
③교육자(educator)로서 상담자 : 적극적이고 참여적인 교육자로 자신이 말하고 행하는 것이 학습자의 수행에 영향을 준다는 것을 알고 그것이 무엇인지 주의를 기울이는 사람이다.
4) 상담에서의 유의점
청소년
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말더듬 교정학원
2. 심리상담소나 정신과 치료
3. 병원, 사회 복지기관의 언어치료실
4. 실패의 원인
Ⅵ. 말더듬(유창성장애)의 치료 프로그램
1. 프로그램
1) 정의
2) 원리
2. 프로그램 제작자(programer)가 고려할 점
3. 목표 행동
4. 기존 프
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행동의 정의
2. 자해 및 상동 행동의 문제점
3. 자해 및 상동 행동의 원인
4.자해 및 상동행동의 중재 방법 및 치료
II. 자해 및 상동 행동 치료 프로그램의 실제
1. 치료 목표
2. 치료 대상
3. 표적행동 및 치료 활동
4. 치료 회기: 10회
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행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 기본개념
(2) 행동주의 이론의 치료과정
(3) 행동주의 이론의 치료기법
2. 인본주의 이론
(1) 인본주의 이론의 기본개념
(2) 인본주의 이론의 치료과정
(3) 인본주의 이론의 치료기법
3. 인지이론
(1) 인지
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행동수정요법이 비만 아동의 생리적 변인에 미치는 영향, 명지대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동수정의 분류
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
2. 작동적 조건형성(operant conditioning)
3. 관찰학습(observational learning)
4. 인지 행동치료(cognitive beh
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제공하는데, 이러한 연습은 프로그램의 회기에 참여하는 것보다 개인에게 더 효율적으로 작용할 수 있으며 대표적인 행동기법으로는 둔감법, 일상 장면에서의 실제 노출법, 모델링 등이 있다.
2) 벡의 인지치료
인지는 의식의 흐름 가운데 있
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인지치료의 종결기
- 그 동안 이루어진 인지치료과정의 정리
- 치료 후 예상되는 문제 및 상황의 예견 및 인지기법의 적용계획
- 추수면접(booster session)의 계획
3-3. 행동적 치료기법(Behavioral Techniques)
Assertiveness Training(자기주장훈련)
자기주장훈
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프로그램이 치매노인의 인지기능, 일상생활수행능력 및 문제행동에 미치는 효과”, 대한간호학회지, 35(6), 1153-1162.
노상은·전남희(2018), “노인여가 복지 프로그램의 효과성 검증 연구 동향 분석: 레크리에이션, 치료레크리에이션, 놀이치료
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행동적 방략
4. 정신 교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
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