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모델에 초점을 두고 개입하여, 초기 가족 사정에서 드러난 주요 갈등 관계를 개선하여, 가족 내 위계를 개선하는 것이 본 개입이 기대하는 바이다.
Ⅵ. 결론
본 과제를 수행하면서, 한 가족의 문제 사정 및 개입 과정 전반에 대하여, 간접적인
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모델-학교중심의 통합적 체계모델
Ⅴ. 학교사회사업 발전을 위한 제언
1. 학교사회사업 프로그램 수행인력 확보
1) 학교사회사업 전담인력의 확보
2) 학교 상주 사회복지사 인건비에 대한 지원확충
2. 학교사회사업 프로그램에 대한 지원
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모델. 하우 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가족치료의 개념과 정의
1. 가족치료
2. 가족치료의 필요성
3. 가족치료의 목표
4. 가족치료의 적응
Ⅲ. 가족치료의 발달 과정
1. 1950년대
2. 1960~1970
3. 1980~1990년대
Ⅳ. 가족치료의 이론적
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다.
5. 행동주의 교육과정의 실천과 평가
- 학습자가 바람직한 반응을 하도록 하기 위해 학습자에게 적절한 기회를 제공하고, 자극과 반응을 연결을 위하여, 수업은 초기에 반응이 쉽게 일어나도록 도와주고, 강화를 사용한다.
- 교사중심의
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모델 구축을 위한 세미나 자료집 2000. 4. 26 Ⅰ. 서론
Ⅱ. BM특허(비즈니스모델특허)의 의의
Ⅲ. BM특허(비즈니스모델특허)의 역사
Ⅳ. BM특허(비즈니스모델특허)의 평가 공식
Ⅴ. BM특허(비즈니스모델특허)의 특허권
Ⅵ. BM특허(비즈
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개입의 대상과 목표
1) 위기개입의 대상
2) 위기개입의 목표(Rapoport에 의한 위기개입)
7. 위기개입 실천
1) 위기개입의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
Ⅲ. 사례 : 아동학대 신고(1391) 접수에 따른 개입 사례
Ⅳ. 결론 : 위기개입모델의 강점
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과정
2) BM특허 요건 및 심사기준
Ⅵ. BM특허(비즈니스모델특허)의 득과 실
1. 특허와 독점
2. 특허제도의 비용과 편익
Ⅶ. BM특허(비즈니스모델특허)에 대한 법경제학적 평가
1. 기존 문헌에서의 쟁점: 찬성론과 반대론
1) 반대론
2) 찬성
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모델의 개입 원칙
1) 경험적 기원
: 클라이언트의 체계에 대한 가정과 개념은 사례자료에 기반하고 경험적 연구에서 지지되고 검증된 방법과 이론들을 선호한다.
2) 통합적 자세
: 다양한 접근방법(문제해결, 인지 행동적, 인지적, 구조적 접근
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모델의 기초와 일반적 특성
1) 등장 배경
2) 이론적 기반
3) 주요 개념
4) 선행연구의 주요 개입대상 및 효과성
2. 과제중심모델의 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2) 개입 과정
3. 사례 적용
1) 사례개요
2) 과제중심모델
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개입
2)행동
3)제한된 목표
4)희망과 기대
5)지지
6)초점적 문제해결
7)자기상(自己像)
8)자립
6. 위기개입 : Naomi Golan
7. Golan의 재통합 단계
8. Golan이 말하는 도구적/물질적 준비과정
9. Golan 의 위기개입모델
II. 위기개입의 방법
1)
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