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평가
학습 이론은 조건형성과 모델링을 통해서, 아동의 바람직한 행동은 격려하는 반면, 바람직하지 못한 행동을 제거하는 데 도움이 된다. 특히 조작적 조건형성 원리를 이용한 행동수정 개념은 아동의 문제행동을 바람직한 행동으로 대체
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과정에 핵심이 되고 있다. 또 다른 그의 가설은 따뜻하고 관심을 가져 주는 치료적 관계를 통해 구현될 수 있는 자기 이해와 성장을 위한 자원이 인간에게 있다는 것이다. 성공적 치료를 위해서 상담가는 진실해야 하고 일관성이 있어야 하며
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과정에 핵심이 되고 있다. 또 다른 그의 가설은 따뜻하고 관심을 가져 주는 치료적 관계를 통해 구현될 수 있는 자기 이해와 성장을 위한 자원이 인간에게 있다는 것이다. 성공적 치료를 위해서 상담가는 진실해야 하고 일관성이 있어야 하며
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과정: 모델의 지각
② 파지 과정: 모델을 기억하는 것
③ 운동적 재생 과정: 기억을 행동으로 관찰하는 것
④ 동기 과정: 관찰에서 행동으로
3) 평 가
Ⅴ. 인지발달 이론
1. Piaget의 인지 이론
1) 인지발달의 토대
(1) 인지구조: 도식
(2) 인
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과정
2) 인간관계의 영역
8장 상담
1. 상담의 의미
1) 상담이란?
2) 상담의 목표
3) 상담의 유형
(1) 개인상담
(2) 집단상담
(3) 가족상담
2. 상담의 원리와 과정
3. 상담이론
1) 정신분석적 상담
2) 행동주의 상담
3) 인간중심 상담
4)
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과정으로 인식
- 유전 / 환경 모두 영향 1. 이론의 정의 및 기능
2. 아동발달 이론
1. 정신분석 이론
2. 행동주의 이론 및 사회학습 이론
3. Piaget의 인지발달 이론
4. 정보처리 이론
5. 동물행동학적 이론
6. 생태학적 체계 이론
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과정과의 연계교육 강화 등 e-러닝 관련 정책에 집중적인 관심을 보이고 있다. 이는 지식기반사회의 새로운 교육적 요구와 미래지향적 학교교육의 모델 창출에 부응하는 시의 적절한 정책으로 보인다. e- 러닝이란 인터넷 기술을 이용하여 지
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행동주의이론
4, 인지이론
5, 피아제의 인지발달 이론
6, 인본주의 이론의 이해
7, 사회체계이론
8, 생태체계 이론의 주요개념과 사회복
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행동주의적 접근
(2) 사회학습이론
2) 일상생활기술훈련의 기본모델
4 일상생활기술의 특징 -------------------- 40
Ⅱ. 본론 ------------------------------------------ 41
1. 일상생활기술훈련 프로그램
2. 일상생활기술 프로그램
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욕구5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전 욕구
3) 소속감과 사랑 욕구
4) 존중 욕구
5) 자아실현 욕구
4. 매슬로 욕구위계이론에 대한 평가
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
5. 매슬로우 욕구위계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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