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이해”, 학지사, 2012
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1999
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 행동주의 이론을 이해하고 교사로서의 교수학습적 측면에서의 비판점을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의 이론의 이해
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이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그의 도덕성 개념
2
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교사는 행동주의 이론의 교육적 적용에 있어서 시사점과 비판점 및 장단점을 적절히 수용해내는 논리적인 안목을 기를 필요가 있다고 본다.
참고문헌
문은식(2010).교육심리학.공동체.pp.177~200.
이기숙(2009).유아교육과정.교문사.pp.46~47.
이성한(
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감소시키는 행동수정의 방법
1) 상반된 행동의 강화
2) 소멸(소거)
3) 벌
3. 기타 기법들
1) 질책법
2) 내폭요법
3) 체계적 자기탈감법
4) 수동적 조건화
5) 인지적 행동수정
Ⅸ. 행동주의학습이론의 평가
1. 공헌점
2. 비판점
참고문헌
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(1) 조작적 조건형성이론
(2) 스키너의 실험
(3) 변별자극
(4) 강화와 처벌
(5) 행동조성
(6) 일반화
3. 스키너 이론의 의의
4. 행동주의이론의 공헌점과 비판점
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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