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종이에 그어놓고 하는 게임)와 같은 과정을 거친다고 생각하기 때문이다. 그래서 인간의 마음을 연구 하는 것도 일정한 법칙이 없기 때문에 객관적인 자료를 얻을 수 없는 것이라고 생각한다. 1.행동주의
2.행동주의에 대한 나의 견해
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다양한 문제행동을 통제하는데 어려움을 겪고 있는 현장에서 단기간에 가시적인 효과를 거둘 수 있는 객관적 방법을 제공해왔다. 하지만 행동주의가 지향하는 실증적, 경험주의적인 세계관은 인과론적, 결정론적으로 인간과 세계를 이분법
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행동주의는 강화인과 처벌인을 행동의 직접적인 원인으로 여기지만, 사회인지론자들은 강화인과 처벌인이 기대를 형성하게 한다고 본다.
예를 들면, 학생이 열심히 공부해서 시험을 잘 치게 되면 다음 시험에서도 같은 방식으로 공부하면
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행동주의는 강화인과 처벌인을 행동의 직접적인 원인으로 여기지만, 사회인지론자들은 강
화인과 처벌인이 기대를 형성하게 한다고 본다.
예를 들면, 학생이 열심히 공부해서 시험을 잘 치게 되면 다음 시험에서도 같은 방식으로
공부하면
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행동주의 이론은 교육의 많은 부문에서 활용되고 있다. 강화와 벌을 적절히 활용하여 바람직한 행동을 형성할 수 있으며, 행동의 인과관계를 파악해서 다양한 종류의 강화물과 효율적인 벌의 목록을 연구 할 수 있게 해준다. 보상과 처벌에
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