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행동주의자들은 학습이 자극-반응 연합들로 설명되어야 한다고 주장했고, 반면
에 인지 심리학자들은 학습은 새로운 기대들의 형성에 기인한다고 주장하였다.
이 두 접근방법들은 이론과 치료 모두에서 많은 방식으로 결합될 수 있는데 우
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주의의 중요성
Ⅴ. 구성주의 학습이론
Ⅵ. 구성주의 학습관
Ⅶ. 구성주의 학습원리
Ⅷ. 구성주의적 학습모형
1. 상황학습 이론(Situated learning)
2. 문제중심학습(Problem-Based Learning)
3. 목표중심 시나리오(Goal-Based Scenario)
4. 인지적 융통
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인지에 도전하고 변화하도록 유도 하는 것 Ⅰ. 인지행동모델
1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 인지행동모델의 주요기술
4. 인지행동 치료 시 유의할점
Ⅱ. 인지행동 치료모델
1. 엘리스의 합리-
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학습
R 형태 학습
연합적 이동
시행착오 학습
조건화
문제해결
고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교 Ⅰ 서론 - 학습이론이란?
Ⅱ 본론 - 파블로프, 스키너가 주장한 행동주의 학습이론
1. Pavlov - 고전적 조건화 이론
1) 고전적 조건
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이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 엘리스의 합리적 정서치료기법(인지정서행동주의 상담기법)
I. 인지적 기법
1. 비합리적 신념에 대한 논박
2. 인지적 과제
3. 자신의
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행동주의 이론
가. 택트
나. 모방 언어 반응
2. 생득주의 이론
가. 생득주의 특성
나. Chomsky의 언어습득 장치
3. 상호작용주의 이론
가. 언어발달이 인지 발달과 상징적 기능의 이해에 기초
나. 지식은 유아가 경험을 통해 능동적으로 구성
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욕구위계이론의 문제점은 결핍욕구 및 성장욕구를 충족하기 위한 구체적 실천방안이 애매하다는 점이다.
끝.
※참고 문헌 : 나동진 著 교육심리학(학지사. 1999) 1)행동주의 학습이론
2) 지식의 저장과 사고의 원리
3) 학습동기
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학습자는 과제를 공부하는 것으로부터 무엇을 이해하고 습득할 것인지를 결정한다.
4)무엇이 학습되느냐의 물음
학습에 대한 인지주의적 관점과 행동주의적 관점은 무엇이 학습이 되는가에 대한 전제에서 차이가 있다. 인지주의적 관점에서
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이론을 접했을 때는 너무 생소한 이론이라는 점에서 고민이 생기기도 했는데 지금은 무조건 암기하는 것이라고 생각하지 않고 하나의 전문성 신장을 위한 과정이라고 생각을 하면서 학습을 하니 자연스럽게 아는 것이 늘어가고 있다.
[참고
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행동주의에 대한 평가 및 비판점
III. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
1. Skinner의 생애
2. 주요 개념
1) 강화
2) 행동조성
3. Skinner의 조작적 조건형성이론에 대한 평가 및 비판점
IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. Bandura의
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